用关注促进成长——16.8活动心得

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陈晗琛给我的第一印象是“胖”于是我就担心夏令营艰苦的队列训练他不能坚持，但出乎我的意料他坚持下来了并且非常投入，我特地给他拍了张照片叫“挥汗如雨”，并决定把他定为我的16.8结对对象。
经过与其家长的联系，我了解到他父母离异，而父亲又长期在外，由姑姑来照顾他的生活和学习，这样的学生不正需要我们的帮助吗？我找到他，没有过多的询问他的家庭情况，只是告诉他，“上帝在给你关闭一扇们的同时，一定会给你打开一扇窗。”珍惜你现在的一切，好好努力，并列举了姑姑对他关心有佳的一些事例他感动地哭了，我告诉他“在这个世界上没有任何人有义务对你好，如果他对你好你就该感谢他，而感谢的最好方式是自己好好努力不辜负别人对你的期望。”他懂事地点头。
此后我便格外关注他的表现。我曾经鼓励他当数学课代表，他考虑了半天然后更我说：“我没有工作经验学习成绩也不突出，害怕做不好。”面对他的胆怯和退缩我给他鼓励，我问他：“你愿意为班级同学服务吗？你有责任心吗？”他回答说“有！”“那老师相信你一定能做好！”于是办公室教室之间就多了他忙碌的声影。后来虽然因为基础的原因他不得不停止了课代表的工作，但我还是对他的工作给予了肯定的评价，并给了他更多额外的辅导，因此虽然他在学习上遇到了不小的困难，但他没有放弃，在我的鼓励下他始终保持学习的热情。
作为班级的不起眼的一份子，他有着极强的集体荣誉感和责任心，他的这些优点在体育节中特别突出。篮球协助跑是最具挑战的集体项目，他虽然不是参赛的运动员，但他却是大家训练时忠实的计时员，他永远在终点处迎接大家，报给大家他的计时，给大家对照和目标。运动会期间大家都格外兴奋纷纷赶去凑热闹，而他作为后勤服务者，却甘于寂寞抱着为运动员准备的水和食物等待运动员的归来。我特意为他拍了张照片叫“孤独的守望”，并将最佳服务奖颁给了他，让他在班级这个大舞台上感受自己的价值。
通过16.8这个活动通过和学生有目的，有计划的沟通，对学生从生活到学习全方位的了解发现更多的教育契机，通过对一名学生的“跟踪”辅导，对其成长“轨迹”的密切关注增强了教育的效能。在收获学生进步的同时教师本身的教育智慧和艺术也得以激发和提升！
吕娟

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