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2010-2011学年度第一学期工作总结
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曾博静
这个学期我担任108、112班的语文教学工作。工作总结如下:
两个班都是A层班,但两个班各有特点。108班的语文起点相对高,学生活跃,课堂气氛好。112班的同学底子相对差点,男同学比较对,又部分同学的学习态度比较差,不够踏实,惰性比较强,课后不复习.第一次段考两个班的成绩都不理想,8班刚达标,处于第5的位置(有8个A层班),112班则落后了,排8个A层的最末.
分析原因,在上课的环节上,自己备课比较认真用心,学生的课堂也还算可以.作业也认真批改,但112班确实存在着部分同学不交作业的现象,且晚练也不重视,经常不能按要求完成,晚练的改错情况也抓得不好.针对第一学段做得不够的地方,我加大了对学生作业及晚练巩固情况的跟踪,特别是对晚练得讲评上花大力气.在课堂上,也尽量采取多种方式吸引学生听课,除了讲清楚还争取讲得有趣,经过艰难的一段时间,我发觉学生的课堂有了一些转变,特别是8班的同学,在课堂上的反应敏锐起来,课堂常常能处于兴奋的状态,这激发着我讲课的激情.我再在小测和练习上加大跟踪的力度,我觉得学生作业的效果不断的好起来.
第二段考两个班的成绩都有了较大的进步,108班还取得了第一名的好成绩.
期末考试快到了,我继续抓学生的学风,然后在复习备考上下功夫。
诗歌鉴赏是学生比较薄弱的,并且这一环节我几乎没有花时间,只发了题目让学生自己处理.至于文言文,是花了很多的时间,但这是学生最薄弱最难提高的题目.并且短时间也难以有效果的,所以落实该记得的实词虚词,别的知识就不再增加了,因此我只是讲了一些方法,复习题目也是发给学生让他们自由处理。觉得最欠缺的是现代文阅读的指导,一直以来,是学生最怕,也训练得最少的。平时的段测考试中,对现代文的阅读讲评也是最粗浅的,给学生造成一种感觉:现代文是没什么好复习的。因此这次备考我重点是现代文的复习,学生做题,我也做题,然后师生讨论做题的感受,寻找答题规律与答题方法。再有就是在基础题与语言表达题的复习备考上了,基础是他们比较薄弱的,也是让学生认真的做,认真的点评。语言表达题在历次考试中都是拖后腿的题目,这次由于时间紧,我把以前做过的题型给复习一次,特别是归纳要点题,是考察的重点.
希望通过认真的复习,这次期末考试成绩能有理想成绩.学生也能在语文学习上学会真正的方法,语文的能力有较大的提高.
2011/1/2
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