论文编号:HY189 论文字数:5496,页数:07
摘 要
古人云:“感人心者,莫先于情。”语文教育的审美功能必须通过情感体验而获得。在语文教育中,“情”是贯穿各环节的主线,抓住了“情”也就等于掌握了顺利完成语文教育任务的胜券。“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”。
关键词:语文教学;渗透 ;情感教育 目录 摘 要 1 前 言 2 一、改变传统的语文教学观,寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生情操。 3 二、改变传统的教师角色,寻找教师与学生的心灵契合点,优化教学效果。 3 三、改变传统的学习方法,寻找学习者之间的心灵契合点,优化学习效果 4 (一) 用个性化语言。 5 (二) 创设情境。 5 (三) 编课本剧。 5 (四) 感受生活。 5 四、持之以恒,相信学生的情感升华。 6 结 论 6 参考文献: 7