换个问法，课堂更精彩

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 换个问法，课堂更精彩
摘要：从现今语文课堂教学中存在的学生不爱思考回答问题的实际情况引发思考，从学生和教师双方去寻找问题的根源。发现问题主要出在教师课堂教学中重要环节——课堂提问上，探讨如何改进，换个问法，让我们的语文课堂活起来，让我们的提问中学到更多的知识，掌握更多学习语文的方法。
关键词：独角戏    创新    有效提问   自我提问

 现今的语文课堂当中存在一些较普遍的现象，学生越往高年级走，上课举手回答问题的同学就越少。常常是老师在课堂上讲得兴高采烈，学生们也听得全情投入，可一旦到了回答问题的时候，刚才还沸腾的教室，立即像断了电的游乐场，顿时鸦雀无声，各个都屏着呼吸等待着、观望着，看看谁是那位被叫起来的“幸运儿”。至于能够主动举手回答问题的同学，来来回回也就是那几位成绩优秀，表达能力好的同学，每当他们站起来的时候，其他学生就像找到了救星，替他们“躲过”了这“一劫”。还有的时候，课堂甚至就像一潭死水，无论教师在台上讲得多么投入，学生就是毫无兴致，无法参与课堂，思绪飘忽。这难免会令上课的老师有些懊恼，毕竟“独角戏”唱起来是最苦涩的。
然而新课程标准对现今语文教学提出的要求很明确。新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，将课堂还给学生。过去语文教学中的“填鸭式”学习，死记硬背，机械化模式的教学都不利于学生学习能力的培养，学生缺少参与，学起来很被动；而新课标中提倡的教学则要求最大限度地激发学生学习的主动性，倡导学生积极主动参与、勤于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。也就是说，真正将学习还给学生，真正体现学生学习的主体.....