浅谈语文教学中提问艺术对人工耳蜗儿童思维能力的培养

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浅谈语文教学中提问艺术对人工耳蜗儿童思维能力的培养
[摘 要] 语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学质量的一条重要途径。新的语文课程标准明确提出了发展学生思维能力的要求,课堂提问艺术的作用就突显出来,因而教师应在语文课堂上应用提问艺术,使课堂生动、活跃起来,发展学生思维,保证和提高教学质量。
[关键词] 语文教学 提问艺术 人工耳蜗 思维能力

 “人工耳蜗”的问世，打破了聋儿无声世界的宁静。人工耳蜗让聋儿有了更好的学习知识的条件，但是人工耳蜗毕竟是电子装置还取代不了人耳的先天优势，在聋儿植入了人工耳蜗后需要长时间的语言训练，才能回归主流社会。
 由于聋儿在植入耳蜗之前还处在长期的无声世界，接受语言甚至外界信息都有一定的局限性，聋儿思维能力的发展相对健全儿童还是有一定的差距，那么如何在语文教学中缩短这种差距是教师在教学过程中应探讨的问题。
新《课标》认为,教师和学生是课程的创造者和主体,教学不只是忠实地实施教学计划的过程,更是一个适合于学生个性主体发展的创新......