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浅析学生习作“四技法”
〔摘要〕写作非与生俱来，中学生乃学习为基础，作为教师如何指导学生系统地训练作文，以提高学生作文能力，总结多年的平时教学实践的点滴经验，而得出此文中的教学方法和教学途径。即：定格训练法、多项审题法、主题转换法、角度设置法。在教学中实施此方法训练学生而进行作文，对学生作文能力的提高有帮助。
〔关键词〕习作  定格 审题 主体 角度
 “我手写我口，古岂能拘牵①”， 写作本无规律，如八仙过海各显神通，各有各的风格，能给人以美感以情感颤动，或予人以知识者皆为好文章。然而，写作非与生俱来，个人风格亦需博采众长、广学诸家方可形成，学习乃为基础，作为教师需指导学生以系统的作文教学，让学生从有规律的模仿、训练到无规律的个人风格的写作，这就是作文教学的要义。如何系统训练学生以提高学生作文能力，归纳、总结平时教学中点滴经验，从以下四个方面对学生习作进行浅析。