新课程标准下的作文教学

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 新课程标准下的作文教学
[摘要] 在作文教学中，教师要调动学生写作的积极性.首先要养成良好的阅读习惯，积累更多的语言材料,再就是降低写作门槛、消除学生的畏难情绪,还要培养学生正确的审美观，通过感知陶冶学生情操,创设良好情境，调动学生写作情绪, 鼓励作文创新，加强求异、发散等他造性思维训练.
[关键词]作文教学 阅读 消除畏难情绪 审美观 良好情绪 创新
 在现代教育理念中，课堂不再是学生被动接受知识的地方，而是师生互相交流的平台。教师的任务由知识的传授者转变为课堂的组织者和知识的主导者；学生由被动的接受者转变为学习的主体和积极参与者。新课改提出研究性学习，那么，在作文教学中，教师如何发挥主导者和组织者的作用，调动学生写作的积极性呢？
 目前中学生对作文的畏难情绪和厌烦心理十分严重。喜欢作文的少，对成绩不在乎的人多。作文教学的确是中学语文教学的难点。而教师作文指导的失误会导致学生作文越学越难。部分教师没有认识到作文教学的特殊性，侧重于传授作文知识，讲析作文技巧而对写作体验不多的中学生来说，那些所谓的技巧很难派上用场，反倒使学生无所适从。而且，由于教师不了解学生实际情况，作文指导无法做到有的放矢，学生胡编乱造，被动应付，必然产生厌烦情绪。
 要克服目前普遍存在的“学生怕作文，老师有劲使不上”的状况，对中学生作文水平的正确认识是一个前提。