浅析中学教育中的“重点班”和“普通班”现象

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浅析中学教育中的“重点班”和“普通班”现象

[摘 要] 从学校教育的重要性，分班的目的和标准，分班对学生的影响几个角度对初中等级分班制的问题进行分析，并据此提出了一些相关的改善措施。政府方面：加强教育立法与执法；加强监督与义务教育投入。学校方面：加强入班制度的建设；平衡班级间的师资搭配。

[关键词]中学教育   重点班   普通班　 
 

新《义务教育法》第57条指出，学校有分设重点班与非重点班的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人依法给予处分。但实际上，许多中学都着“因材施教”、“分类辅导”的美名，按考试成绩编排“快慢班”、“差生班”、“优生班”、“普通班” 或“重点班”。按成绩排名、按成绩分班已成了不少学校公开的“秘密”。