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魏书生校长成功管理方式的分析

[摘 要]
魏书生校长成功管理方式一靠民主，二靠科学。在魏书生校长的学校管理方式中，民主中见科学，科学中见民主，两者相互融合，实现“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”人人干劲足的成功管理。本文试着对魏书生校长民主管理、科学管理的观点、方法进行分析，并借此获得指导实践的精髓。
关键词] 管理方式 民主化 科学化

前言
 魏书生校长自己曾说过，他自己管理学校、担任局长，体会最深的还是要靠民主与科学。在实践中不断加深对民主与科学的认识，在实践中逐渐培养民主治校、科学治校的习惯。

 民主、科学，这两个词，大家并不陌生，但在魏书生校长的学校管理哲学中，它们有着新的含义。魏书生校长认为，“民主”，就是要增强被管理者的主人翁责任感，把对自己、对家庭、对集体、对国家尽责任当作享受，学会把个人、家庭、集体、国家利益统筹考虑，多方兼顾。“科学”，就是尊重规律，按照规律制定规矩，然后依法治校。
 
 下面，本文将对魏书生校长学校管理的两个精髓：“民主化”和“科学化”展开分析论述，并结合学校管理实践，获取实践指导意义。

 一、魏书生校长学校管理精髓——民主化和科学化

魏书生校长学校管理“民主化”的四个层次
 
 魏书生校长曾说：“民主化管理就是千方百计使老师成为学校的主人，管理的主人。大家不是觉得我是被管理者，我是被人家看着工作的人，而是觉得学校的管理、规矩、制度，是对我的根本利益有用的，是能促进我的进步和发展、提高我的能力、提高我的人生境界的。这样，大家积极主动地参与管理了。这个学校就容易充满生机和活力。”

 实现学校管理“民主化”有四个层次：
     1、“树立服务的意识”的含义和意义
 
 领导者要摆正自己的位置：领导就是服务。魏书生校长曾说：“领导应该是教职工和学生的服务员，是公仆。学校领导一定要尊重教职员工，设身处地地位教职员工照相，要把自己放在服务员的地位，至少也要放平等的地位，而决不能以为自己是个负责人，就强迫人家接受自己观点。”在分房、评职称、提干等问题上，他组织教职工学习政策、掌握政策，到投票时，教工、评委、领导三方面看法一致，这就使群总意识到自己是学校的主人，从而形成了热爱学校、关心学校、积极为办好学校提建议的风气。
 
 校长诚心为师生服务，师生自然乐意为学校服务。办得好的学校的共同特点都是校长服务意识强、责任意识强。