怎样建设班级学习制度1

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 怎样建设班级学习制度
[摘 要]  班级制度是以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同制定、共同认可并自觉遵守的行为准则和道德规范。本文通过怎样建设班级学习制度，进行简要描述，论述了浅论建设班级学习制度的积极作用，引发教育者，通过建设学习的制度管理模式，创造良好的学习氛围，为学生的个性发展和全面发展创设优良环境。
[关键词]  建设 学习制度 班级管理

  教育是一个复杂的、系统的工程，而班级教育是我们整个教育体系中的基点。我们的教育要为学生的终身发展奠定基础，应在培养目标上着眼于人的全面发展。学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存是现代人一生发展的四大支柱。[1]学校的正规性教育相当长时期在人生占据重要成长过程的地位，教育必须使学生能合作学习，历史面临着并且着手于新的课程改革，学生在成长过程中的班集体中，是一个群体的、集体的生活过程，这是一个成长教育的最好培养共同生活的能力的时机，教育者必须充分地把握好时机，建立合理的学习制度，加强对班级的管理，促进学生的全面发展，使学生的完整人格的完美，最大程度地得已成全。下面我就生活中的实践浅论一下怎样建设班级学习制度。
 　一、确定班级学习制度的目标
 班级学习制度可以起到激励、凝聚的作用，让集体的价值追求成为每个学生个体思想行为的标尺。班级学习制度是班集体学习氛围形成和发展的核心动力，为班级全体学生的学习指明了方向，增强了集体的凝聚力，同时满足了学生健康发展的心理需要，激活了学生的内驱力。在班集体共同学习目标的引领下，形成了班集体前进的动力，每个人都会积极地承担自己在集体中的角色，使集体走向成功。
 新学期我校提出了抓常规，重课堂的常规教学目标，要求教师侧重于学生当堂训练，当堂测评，尽可能不把作业负担延伸到课外，学习制度旨在学生对知识的理解和应用，拓展思路，准确和快速的运用知识。班级学习制度目标既要有班集体的长远目标，也要有具体可操作的、具有预设性和系统性的近期目标。
 根据现在我所在学校的带班模式，有初中三年带班上的，也有临时换将的，所以长期目标为一至三年的发展目标，从学习制度建设、学习习惯的培养，以及学生个体个性品质的角度去制定。这样的目标建立以后可以通过开展班级系列活动来实现。 从集体的角度制定一个长期的目标，并结合目标开展系列活动就可以引导学生一步步向着目标努力，最终在实现目标的过程中完善自己。
 近期目标是指班集体结合学校要求和班级实际所制定的近期努力目标，一般是一星期或者一月内实现的目标，这样的目标要求小而实。
 班级学习制度的目标是班集体全体成员共同努力的方向，是班集体建设不断前进的巨大动力，是班集体建设的起点和终点。班集体实现班级目标的过程就是形成树立班风的过程，因此，班级的学习目标就是班风的导向，两者相辅相成，缺一不可。
 二、人文化的班级学习制度的建设