浅谈幼儿园以艺术为特色的文化建设————以柳南第四幼儿园为例

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浅谈幼儿园以艺术为特色的文化建设
              —————以柳南第四幼儿园为例

【摘要】艺术文化的感受、想象、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才不可缺少的人文素养。通过艺术特色的感知和欣赏等多方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整合发展，让孩子的身心更健康。艺术特色着眼于社会需求，将幼儿园办出与众不同之处，结合我园实际，开展研讨活动，在实践中充实、积累、调整，正确理解艺术特色校园文化的内涵，探索多种方式和载体，充分展示师生的才艺和魅力，营造和谐的校园文化建设。
【关键词】幼儿园 艺术 特色 文化建设

 幼儿园艺术听起来很平常，但是艺术也是一种人文性的课程，它不在把艺术视为单纯的消遣娱乐或者单纯的技艺，而是把它视为人类文化建设的积淀和人类想象力与创造力的结晶，具有极高的人文价值和人文内涵。
 一、深化幼儿园的艺术文化理念
 艺术是人类文明的重要组成部分，艺术教育是培养审美创造人格、提升思想境界、提高生活质量的重要途径。随着信息时代的到来，艺术与经济发展和人民生活有了越来越紧密的联系，并深深渗透于其中。越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中，艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合型人才所不可缺少的素质。多种研究已经表明，接受艺术熏陶的幼儿智慧和创造力明显高于一般人，他们的童年会获得更多的快乐。
 1.营造快乐的精神文化
 幼儿园通过可爱有童趣的园标、园歌等物质载体表现出积极向上、快乐教育的精神文化。园标名为逗逗代表四幼的希望与胜利，寓意着孩子们在老师妈妈的呵护下健康成长。幼儿园园歌《柳南四幼，我爱你》并在幼儿园每日播放，幼儿园园歌接近孩子的生活，表达孩子的情感和文化追求，很有意义。让孩子们在快乐的歌声中度过每一天。
 2.创造有归属感的物质文化
 在大操场，我们创意设计了一个充满童话的世界，让幼儿来院后置身于童话般的王国里；运用了艺术的综合性形式和表现手段，让孩子们的眼睛在这美的环境中变得懂得美、爱美；让孩子们的心灵在无数次欣赏之后，变得纯净、美好起来。幼儿园是幼儿生活、游戏的场所，艺术特色对幼儿教育其过程应是潜移默化的，是文化熏陶的结果。创设具有艺术特色的校园文化，可以使我园的艺术教育回归幼儿生活，产生“润物细无声”的效应。
 3.确立“快乐教研”为理念的园本教研
从教师的精神层面和实际需要出发，同时与艺术特色并存，在“以教师发展为本”的观