浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用

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浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用
[摘要] 档案袋评价是体育与健康新课程标准实施后，出现的一种全新体育学习评价方法。本文通过对其含义、目的与意义、具体内容与评价方法、形式与时机、运用过程中的注意事项等方面进行探索，旨在促进学生的全面发展和提高体育教学质量。
[关键词]档案袋评价   初中体育教学
 体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，建立了身体、心理、社会的三维健康观，跨越了体育、生理、保健、卫生、环境、社会、营养等诸多学科。所以，过于注重终结性评价和强调评价甄别、选拔功能的评价方式已经不合时宜。而档案袋的评价方式能够很好的解决这一问题。
 一、档案袋评价的含义
 档案袋，又称成长记录袋是指由学生在教师的指导下，搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就、评价结果等一系列的学习作品的汇集。
 档案袋评价(portfolio assessment)又称为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”，是以档案袋为依据而对评价对象进行的客观的综合的评价。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展和学业成绩。它作为一种教育评价工具，是评价学生进步、努力程度、自我反思能力及其最终发展水平的理想手段。
 对于体育与健康课程来说，就是收集学生在体育活动中的表现、评价结果以及其他相关记录等资料，作为学生的档案袋，并以这些资料作为依据对学生的学习表现、发展状况进行评价，以促进学生的能力、情感和知识在原有水平上的持续性发展。
 二、档案袋评价的目的与意义
 (一) 促进学生的全面发展
 在评价过程中，通过收集学生个人在学习过程中的准确信息，了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度；判断学生在学习与活动中存在的不足及原因，并予以针对、有效的指导；客观公正地评价学生的学习状况。为学生提供了一个学习的机会，给予学生一个展示自我的舞台，感受自己的成长与进步，促进自身的身心全面健康的发展。
 （二）实现了评价内容的多元化
 评价内容的选择上，从学生身体、心理、社会的三维健康观出发，符合体育课程运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域目标的要求，实现了评价内容的多元化。
 （三）实现了评价主体的多元化
 改变了单一由教师评价学生的状况。让学生参与到评价中来，为学生提供了展示自己能力、水平、个性的机会，提高了学生学习的积极性和主动性，培养与提高了学生自我认识、自我教育的能力。同时，家长的参与，有助于评价的更加准确、有效，使评价活动成为教师、学生、家长共同积极参与的交互活动。
 （四）关注学生的需要，尊重学生的个体差异
 在评价过程中，根据学生的个体差异，用积极的眼光，从多个角度、方面、特质去看学生，发现学生的优点和长处，能够针对每一位学生进行具有个性和针对性的评价，关注每一位学生的健康发展。使学生体验成功，让每一位学生在自尊、自信中快乐地成长，感受成长与进步的乐趣。
 三、档案袋的内容与评价方法
 （一）档案袋评价内容
 1．档案袋记录的相关内容