班级管理初探

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 班级管理初探
【摘要】班级是学校教育的最基本的组织，良好的班集体是顺利完成教学任务的重要保证， 是学生进行自我教育的力量源泉，是学生个性得以充分发展的摇篮。在班级中如何充分尊重学生，发挥学生的主观能动性，我进行了许多的尝试。
【关键字】  班级管理  班级环境文化 班级活动
 班级是学校教育的最基本的组织， 良好的班集体是顺利完成教学任务的重要保证， 是学生进行自我教育的力量源泉，是学生个性得以充分发展的摇篮。在班级中如何充分尊重学生，发挥学生的主观能动性，在几十年的班主任工作中，我进行了如下的尝试。
 一、以身作则，做学生喜爱、亲近的老师。
 1、班主任要以身作则。班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。学生除了向班主任学习科学知识外，还要从班主任身上学到良好的道德品质和做人的道理。要求学生不迟到，不早退，不旷课，那么我自己每天7：30分之前到达学校，下午5：30分才离开学校，风雨无阻，从不间断；要求学生认真学习，那么自己对待工作一丝不苟。只要教师做到了，相信学生们也一定能做到。
 2、做学生喜爱、亲近的老师。热爱学生是教师的天职，爱是开启学生心灵的钥匙。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要有一缕阳光，他们就会灿烂。心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。在平时的工作中，我课间一般都不回办公室，和学生聊聊天，谈谈心，，而且还开设了“悄悄话信箱”，这样我和学生的距离渐渐拉近了，他们有什么想法也愿意和我交流了。
 二、大胆放手，培养和选拔优秀班干部。
班级的组织与管理，是班主任工作的中心环节。要培养出一个优秀的班级，必须提高班级管理的质量，而选拔和培养班干部则是关健的一步。因为班干部是全班同学的榜样和带头人，应当由有一定威信、有领导和组织才能、关心集体、品格高尚、学习较好的同学来担任。班主任则应重视和严格要求他们，培养和教育他们虚心诚恳、主动工作、以身作则、团结同学。在选拔班干部前，我注意观察学生的一言一行，根据他们的表现选拔几个同学协助我工作。如整队集合，组织打扫卫生，领、发书本教材等，同时又在全班进行书面调查，了解同学们的家庭情况及原来在学校的表现和学习成绩等。于是我对几个重点同学有了初步认识，尽量为他们提供表现机会，终于产生了理想的班干部队伍，并在实践中不断的提高水平。我定期召开班干部会议，及时检查、总结工作。而干部们严格执行考评制度，定期汇总出全班同学的综合考评名次，使大家每月每学期都能及时知道自己在班上的位置。在我的启发下班干部还给同学们进行了细致的分工，如；哪个同学负责擦黑板，哪个同学负责排桌椅，哪个同学负责擦窗台，甚至哪个同学负责检纸，哪个同学负责关哪个窗户，哪个同学负责关灯，最后哪个同学负责锁门等都明确分工，做到人人有事干，事事有人干，分工明确，责任明确，这样既便于教师检查也便于学生互相监督。学生做起集体卫生就像做自己的个人卫生一样认真，做的既快又好。因而同学们非常支持班干部的工作，由过去大事小事都找老师解决转变为依靠班干部来解决，现已形成一个以班干部为核心的集体。总之，班级的工作要有严明的制度，严格的管理，同学信任、作风过硬的干部队伍。只要班主任言而有信，严于律己，尊重学生，努力为班级创建良好的学习环境，就可以赢得学生的信......