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 从学校组织文化视角谈学习型学校建设
 
 【摘要】学校组织建设的质量影响到学校自身的发展和学生的发展，因而学校首要的任务应该是搞好自身的组织建设，将学校建设成为不断发展的学习型学校。而学习型学校建设的基础和发展的深层次条件是拥有良好的组织文化。从学校组织文化角度进行研究对我国中小学建设学习型学校有重要意义。　 【关键词】学校组织文化 学习型学校 组织建设
 学校作为社会的重要组成部分，组织建设的质量不仅影响到学校自身的发展，更直接影响到学生的终身发展。因此，一个以面向未来和培养人才为己任的学校，必须把自身的组织建设作为首要的问题来思考。文化是组织的“粘合剂”和“润滑油”，良好的组织文化是学习型学校建设的基础，学习型学校的发展也要靠组织文化来创造深层次条件。因此，开展对学校组织文化的研究，对我国中小学建设学习型学校具有极为重要的意义。　　一、学校组织文化对学习型学校建设的意义　　学习型学校是“能够充分发挥每个学校成员创造性的能力，学习氛围弥漫于其中。同时凭借学习，个体价值得以实现、组织绩效得以大幅度提高的学校”。学习型学校的本质特征是“善于不断学习”。它强调“终身学习”、“全员学习”、“全过程学习”、“团体学习”。作为“学习共同体”的学校是“学习的社区和道德领导的中心”，它需要有为学校全体成员所认同的规范及处事方法，需要有共同的价值观念来激发他们共同为实现学校目标而奋斗，塑造为全体成员认同的学校组织文化对于学习型学校的建设有非常重要的意义。　　1.有利于提高学校的自我调节能力。当今世界，立于不败之地的唯一方法是比竞争对手学习得更快，因而学校必须建成一个能够不断自我否定再发展的组织，这需要学校具备良好的自我调节能力，建设学习型学校的目的之一就在于增强学校的调控和应变能力。学校组织文化是一种软性的理智约束，它通过学校的共同价值观不断向个人价值观渗透和内化，使学校自动生成一套自我调控机制，以无形的手操纵着学校的各项教育教学活动。这种无形的非正式控制，会自动调节与组织不和谐的思维习惯和行为方式，使学校目标自动转化为学校个体成员的自觉行动，达成学校的发展目标。　　2．有利于提高学校的自我完善能力。组织文化能从根本上改变员工的旧有价值观念，建立起新的价值观念，使之适应组织正常实践活动的需要，学校组织文化也不例外。学校组织文化在无数次的辐射、反馈和强化过程中随着实践的发展不断更新和优化，推动组织文化不断向前迈进。学校组织文化的深化和完善一旦形成良性循环会持续推动学校本身的上升发展，使学校能够从社会需要、学生身心发展需要及自身的成就需要出发，自觉改进工作，树立良好的学校形象。
3. 有利于提高学校的凝聚力。学习型学校强调学校所有成员都能全心投入学习，注重学校成员的团体学习，这必然要求学校是一所团结、合作、拥有良好人际氛围的学校。为全体成员认同的学校组织文化可以提高学校的凝聚力，创设学习型学校所需的氛围。学校目标等无形的文化因子共同构成学校组织文化的电磁场，成为学校管理中一种无形的指挥力和协调力。学校文化作为一种特殊的精神粘合剂，能使师生员工产生......