浅谈江门南华小学对学生开展激励教育方法的研究

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浅谈江门南华小学对学生开展激励教育方法的研究
[摘要]本文依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践，对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果，从理论上和实践上对语言激励法、行为激励法和情景激励法等进行了研究和探讨，旨在教师在教学过程有的放矢的使用的激励方法提供参考，以期有效的提高教学质量和学习效果。
[关键词] 激励教育 方法功效
一、引言
 学校对学生开展激励教育的最大意义，是在其能善于开导学生！老师或学校的行政人员，如能善于“激励教育”，打铁趁热，鼓励及时，不少学生，往往会因老师的一句及时的“鼓励语”，而幡然改貌，而及时回头，终而能急起直追、迎头赶上！所以学校对学生开展激励教育是必要的。
二、什么是激励教育方法
 激励的方法是激励教育要素的集中体现，它能引起学习兴趣，诱发学习动机，调动学生参与学习和活动的积极性。激励的方法多种多样，大体可概括为：语言激励法、行为激励法、情境激励法等。在激励教育的实施过程中，教师还可根据实际需要创造出灵活多样、行之有效的激励方法。在方法的选择上，必须注意要有直观性、活动性和随机性。
三、目前学校采取的激励方法有
江门南华小学目前采用的激励教育方法有：语言激励法、行为激励法、和情景激励法。学校在组织激励教育中，教育者是根据国家规定的教育方针、教育目的、教育计划、教育大纲、教科书，通过严格设置的场所即学校，按照一定的组织形式，对教育对象即学生施加有目的的影响，以使学生能按照国家的要求，......