论中国学校领导者的德在组织管理体系中的核心地位

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论中国学校领导者的德在组织管理体系中的核心地位

[摘 要]学校领导者在组织管理体系中的重要性在《教育管理学》一书中已有明确论述“学校领导者是指在学校负有最高决策责任的管理人员。领导者的选拔培养和领导班子的建设，对于学校的生存和发展来说是一个生死攸关的问题。”但是学校组织管理体系中有众多重要因素，为什么要把中国学校领导者的德作为核心地位提出来呢？德，顾名思义为道德、品行。有德者是指道德品行高尚的人，尤其具有崇高的人文精神和博大的人道情怀。接下来我们就结合古今中外的案例，科学、全面、客观的分析这一命题的理论和实践依据。
[关键词]中国　领导者　有德者　核心    
 一、为什么我们把学校领导者的德作为核心地位摆在了学校管理制度建设的前面？
 从教育发展的历史来看，学校管理制度的建设往往滞后于客观环境发展的需要，并且伴随着社会发展的需求而不断改进。任何管理制度都存在两大缺陷：一是人类的智慧创立了制度，同样人类的智慧也一定能够破解制度的漏洞；二是制度永远会滞后于客观环境的变化。那么不利用漏洞牟取私利、不以个人好恶来滥用规则，应该是学校领导者最基本的德；而能够冲破旧势力旧思想的阻力，推陈出新、兼容并包的领导者，就更需要大公无私、胸怀天下的大德了。  
]毛泽东曾评价蔡元培是“学界泰斗，人世楷模”，蔡元培可谓当之无愧。这不仅仅因为他提出了“囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包”等著名的办学方针，铸就了“北大精神”，不仅仅因为他学贯中西，在许多学术领域建树甚丰，更重要的是，他“外和内介、守正不阿；勇于任事，敢于负责；宽容大度，民主平等；严于利己，廉洁奉公”，具有高尚的道德与人格魅力。在他任职北大期间，广聘天下各方面贤才，真正是做到了不拘一格：聘请了西学见长的胡适，以中学见长但思想保守顽固的辫子教授辜鸿铭；敢于大胆地起用连大专都没有毕业的鲁迅，但后来的鲁迅确实造就了代表一个时代的文学；聘请只有前清秀才学历的陈独秀任北大文科学长，陈独秀在后来也确实体现出了一个时代的文化旋律及主流文化思潮。当时的北大是中国最高学府，蔡元培却能打破旧.....