新课程实施背景下学校教学管理制度的反思与探究

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新课程实施背景下学校教学管理制度的反思与探究
[摘 要]教学是学校的中心工作，教学管理制度是学校制度建设的核心，探究适应新课程理念的教学管理制度，是新课程实施的根本保证。反思现行的教学管理制度，过于注重规章制度、分数及权力至上的管理，注重结果性评价等方面，与新课程理念有诸多冲突，严重阻碍着新课程的实施。学校教学管理制度应在新课程理念下确立教学管理新理念，重塑教学管理的价值取向，建立民主科学的管理机制、以校为本的教学研究制度、课堂教学评价制度、促进教师专业成长的考评制度、以教师自评为主的评价制度和学生学业评价制度为核心的制度体系。
[关键词]新课程 理念 教学管理制度 

 教学是学校的中心工作，教学管理制度是学校制度建设的核心，全面、科学、合理的教学管理制度是学校教学工作正常运转、质量提高的根本保证。随着新课程的全面实施，课堂教学改革不断深化，反思现行的教学管理制度，过于注重规章制度、分数及权力至上的管理，注重结果性评价等方面，与新课程理念有诸多冲突，严重阻碍着新课程的实施。由此可见，在新课程实施背景下，学校教学管理理念与管理制度都需要我们在理论上认真分析，在实践中倾心探究，摈弃现有教学管理制度的弊端，建构与新课程理念相适应的教学管理制度，有效推进新课程的实施。
 一、新课程理念下对现行学校教学管理制度的反思
 （一）以“分”为本的管理与促进教师专业成长之间的冲突
我县现行中小学对教师的管理，基本上都是以学生的期末考、统考、中考、高考成绩，测算出班级的平均分、及格率和优生率对教........