精神激励法在教育管理中的使用规律实践研究

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精神激励法在教育管理中的使用规律实践研究
 激励是一种生活的艺术，是一种并非人人都会的技巧，是一门也许需要穷己一生的智慧去领悟的哲学。用自己的心去激励别人，我们的生活才会因此而拥有更多的乐趣，别人的人生也会因为有了我们的激励与尊重而更加亮丽。
 ——题记
 前言
 众所周知，人的活动是受情绪影响的，情绪就像“神奇果”会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发、干劲倍增；有时，它也会使人无精打采，萎靡不振，这就是说，人的情绪有积极情绪和消极情绪之分。科学研究表明：当人在积极情绪的支配下，就会产生一种愉悦的情感体验，容易发挥自己的水平，就能大大提高工作、学习效率。反之，当人在消极情绪状态下，人的判断和分析能力就会下降，容易失去理智和自制力，难以发挥正常水平。
 在教育管理中，怎样在教学过程中充分调动学生的积极情绪？如何充分发挥学生的主题作用，让学生真正成为学习的主人？怎样才能使其主动求知，以一种饱满的精神、极大的热情投入到学习生活中？在很多教育方法中，我认为精神激励法不失为一种有效的方法。
 一、激励与精神激励
 1、激励的涵义
所谓激励，就是对受激者的一种外界导向，它要求能使受激者有所感触，进而有所作为。我们依据激励对个体的作用方式可以把激励分为物质激励和精神激励两种。物质激励通常是通过满足人的物质需求来实施的，例如薪酬激励、福利激励等。而精神激励则是通过满足人的精神需求来实施的，与物质激励相比具有明显的优势。......