浅谈新课改背景下幼儿园如何提高教师积极性

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浅谈新课改背景下幼儿园如何提高教师积极性-   -----奇智幼儿园教师激励方法的改革
 
[摘要] 管理是一门艺术，激励是这门艺术的核心，没有激励就没有管理，幼儿园管理更离不开激励。我园借改制之机，总结了以往在对教师激励上存在的一些问题，进行了一系列的改革措施，提高了教师的工作积极性，增强了集体的凝聚力。
[关键词]幼儿园；新课改；激励
     激励是一种精神动力或状态，其对人的行为其加强、激发和推动作用，并且指导和引导行为导向目标。激励是一种动力手段，也是一种管理方法。广义而言，激励的实质就是激发鼓励，调动人的积极性和创造性。
    为了提高教师的积极性和幼儿园的凝聚力，我园进行了一系列的探索和改革。
 一、奇智幼儿园的历史背景和主要问题
 我园原先是一所厂办幼儿园，原来的幼儿园管理体制当中有很多陈规陋习，这些问题
不仅影响到新课改的实施，而且还会妨碍幼儿园的发展与进步，这些问题主要表现在：
权力体制过于集中。权力高度集中，任何重要的决策都是园长说的算，而老师就只是执行园长的指示和任务。但是，园长一人的“一言堂”，严重打击了教师的积极性和创造性，教师工作变成了服从命令和应付完成任务，没有提高自身能力和改善教学的意愿，违背了新课改所提倡的培养人、造就人、成全人的管理思想。
重视表面忽视实质。 在幼儿园管理中，领导将管理重心都放在了表面的工作上，一味追求幼儿的出勤率和教学目的达到了多少，片面强调幼儿应该学会这个应该达到什么程度，却忽视了幼儿的情感发展和培养。对教师的评价不科学，只以幼儿的技能学习结果作为考评依据，但是每个班级情况不同，每个老师的特点和能力也不同，对老师的创新不认可，对老师的进步视而不见，这在很大程度上挫伤了老师的工作热情，结果使老.......