论如何在教研组互动运作中   促进教师的专业成长

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论如何在教研组互动运作中促进教师的专业成长

[摘要]教研组是园本课程的重要阵地，它是教师专业成长的摇篮，是实施有效教学的依托，是学校科研文化建设的基石，而高质量的教研活动是改变教师教育观念、全面提高教师素质的重要途径。如何率领各年级组教师更进一步去研究发展中的、动态的幼儿？如何使优质教师更进一步的成长发展？如何引领各年级组的教师共同去聚焦教学工作中一些难点？
[关键词]教研组  教师专业成长  

健立健全教研网络
    1、教研小组的组建
    教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。目标决定方向，思路决定出路，明确的方向、有效的策略，是实现教研组建设，促进教师专业化成长的基础。幼儿园应该在教研主任的统一指导下，根据教师的建立了适合本园所适宜的教研组，划分教研组的方式有多种：
  （1）按班级年龄组划分的年级教研组。如大班组，中班组，小班组，聚焦幼儿的年龄特点，横向研究“游戏课程”中不同年龄幼儿的生活、运动、学习与游戏。例如：小班组教研内容可以是符合小班年龄段的“怎样帮助新生幼儿顺利过渡幼儿园集体生活”的教研内容，大班组可以指定“如何有效开展幼小衔接工作”等主题内容开展丰富的教研活动；
  （2）按教师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展，保证每一位教师都能参加到教研活动中来；
  （3）按以某课题研究为主要目的的课题研究小组，如：主题整合教研组、园本课程教研组等等，以上这样的分组，组合灵活自如，教研活动主题明确，可操作性强。
    2、在建立教研组时，我们遵循两个原则：
  （1）人人参与、轮流组织的原则。每.......