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学校管理与中小学学生精神发展
[摘 要] 当前中小学生的精神发展现状令人堪忧。关注与反思基础教育，关注与反思中小学生的精神世界，我们会发现这些问题的产生与学校教育息息相关。学校管理作为一个系统，多方位地规制、影响着中小学学生的精神发展，学校管理从管理文化、学校环境、学校制度、管理方式和学校课程管理几方面对中小学学生精神发展发生着深刻的影响。学校管理既可能促进中小学学生的精神发展，也可能抑制甚或误导中小学学生的精神发展。因此我们呼唤德性的学校管理与学校管理的德性。
[关键词]学校管理　　中小学学生　　精神发展　　管理德性

 现代社会不仅需要中小学学生具有先进的思想、现代的科学知识和技能，还必须具有优良的传统美德、高尚的情操、善良的心灵、丰富的情感、自强不息的性格与和谐的心态。教育是实现中小学生精神健康发展的重要的和有效的途径、方法，探讨其中的学校管理与中小学生精神健康发展的关系，将有助于我们分析现状，厘清思路，更好地促进学生的健康、全面发展。
一、当代中小学学生精神发展现状
 目前的中小学生的精神发展现状令人堪忧。相当多的中小学学生在知识技能获得极大丰富的同时，对社会的认识和周围的交往却出现了以自我为中心，甚至是心理扭曲的问题。学生的基本价值判断陷入了惟财富、地位、名利是求之中，不懂得最起码的文明礼仪，不遵守最基本的公共道德规范，缺乏最必需的责任心和关怀心。面对各种生活问题时，容易自暴自弃，无法理解生命存在的意义，难以承受生活中的挫折。
学生的种种不良表现已成为不容忽视的社会问题。据中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五六岁少年犯罪案又占了青少年犯罪案......