试论佛学六度在教师管理中的应用

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学校教师管理新方式探索——试论佛学六度在教师管理中的应用

    [摘 要]佛学是一种智慧，一种人的自觉状态。运用佛学，最根本的体会，就是无我（放下我执、我见）。一个假借因缘、背景、他力生活的人是不能忘了无我这根本的一条的。人民教师做好自己的角色、尽自己的责任，做好表率，凡是要求别人做到的自己首先一定做到。己身正，不令而行。通过布施、持戒、忍辱、精进、禅定到智慧的反复循环，明确了个人人生的角色定位，也就没有了浮躁，没有了自满，没有了狂妄。所以一个领导者要能宽容大度、慈悲待人，团队就有凝聚力，管的不多，相信大家自己能管好自己。在学习与管理过程当中，佛学六度的思想对于学校教师管理是很有借鉴作用的。
    [关键词]六波罗蜜 布施 持戒 忍辱 精进 禅定 智慧
    一、佛学六度 
    1.1.佛学对当今社会的影响
    随着世界经济一体化发展，人类面临着共同的处境，如环境污染、资源匮乏、疾病传染等自然危机，还要面对恐怖主义、民族战争、资源掠夺、金融危机等人为灾难。但人们的真正问题在人心。焦虑、烦躁、急功近利已经成为人们的常态，人与人的和谐相处越来越难。近年来的调查显示,由于受各种压力——教学压力、非教学的行政任务压力、生活压力,不少教师处于亚健康状态,有着各种心理问题。但这些并没有引起有关部门和学校的高度关注,还是把教师作为“永动机”使用,因各种指标、评估、评奖而疲于奔命。
    佛学是救世良方。佛学原本应称为佛理，是指佛法的义理，也就是诸佛所觉悟的真理，亦即宇宙人生的真相。因为佛法中所含的义理太广、太深，包含一切世间和出世间的学问，而它本身也如同一般所谓的“学问”，所以称它为“佛学”。近几年来越来越多的国外学者已将目光转向了东方、转向中国。除了关注佛学智慧中人文关怀与和谐理念外，国外学者最感兴趣的是我们老祖宗如何处理人与自然、人与人的关系。而这些关系的核心就是中国的佛学。以佛学为核心的中国佛教文化既是中国传统文化的核心组成部分，也是世界上最有影响力的古老文明之一，具有无限的潜力与广阔的前景。通......