多媒体教学滥用和正确的多媒体应用策略分析

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多媒体教学滥用和正确的多媒体应用策略分析
[摘 要] 多媒体技术辅助教学的现代教学模式改变了传统教学模式，利用多媒体技术的多维性、集成性、交互性、实时性等特征，在教学中便于学生理解、记忆，从而获得良好的教学效果。然而，随着这股教育信息化的浪潮，我们却发现了很多问题。有些教师为了追求时髦，或者是迫于教育的形势，大量使用多媒体，在一些不必要的课程中或者课程的不必要环节中过多地使用多媒体技术，造成了一些恶劣的后果。本文首先对多媒体教学的定义进行了阐述，分析了多媒体技术过度使用背后深层次的原因，如追求时髦盲目滥用、迫于形势大量使用以及认为多媒体万能造成滥用，并分析了过度使用多媒体技术所带来的问题，如多媒体过多使用不利于抽象思维能力的培养，过度使用多媒体不利于学生知识体系的构建，最后对多媒体教学的进一步发展提出了一些建议，树立正确的媒体观、加强传统教学与多媒体教学的整合、加大对教师的培训力度。
[关键词] 多媒体教学，过度使用，应用策略，发展建议
 [引言] 当今时代，科学技术得到了空前的发展，它的迅速发展给社会带来了深远的影响，渗透到社会生活的各个领域，渗透到人类生活的每个角落。进入21世纪，伴随着科学技术的发展，媒介信息已经如同阳光、空气、水一样成为人们生存的必需品。人们生活在这样一个媒体营造的环境中，作为社会发展中不可忽视的元素之一的教育当然也不可避免的受到科学技术发展浪潮的洗礼。它正在悄悄地走近我们，它走进我们的教室和课堂，走进我们的书本和思想。