思维规律在学校思想政治工作中的运用

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思维规律在学校思想政治工作中的运用
[摘 要] 学校思想政治工作如何遵循人的思维规律，使之既富有实效性，又富有时代性，则永远是教育工作者一个最基本的但又富有创新的课题，因此，我们要坚持“以人为本”，紧紧地把握和结合人的思维活动规律，不断努力深入探讨这一课题，做好学校思想政治工作。
[关键词] 学校思想工作；思维规律；信息观念；激励方法。

 近中共中央作出了《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,认为“现在和今后一、二十年学校培养出来的学生,他们的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现;关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。”[1]在建设有中国特色的社会主义现代化强国的今天,只有加强大学生思想政治工作,才能坚持社会主义的办学性质和方向;才能全面贯彻落实党的教育方针,才能保证我们的教育方针在高等学校的完成。学校思想工作作为一门科学，如何遵循人的思维规律优化思想工作，使之既富有实效性，又富有时代性，则永远是一个最基本的但又富有创新的课题，值得不断深入地探讨。思想工作是单位领导者的经常性工作之一。思想工作的对象直接就是人的思维活动，我们必须“以人为本”，紧紧地把握和结合人的思维活动规律，才能做好思想政治工作。
　　一、思维规律与学校思想政治工作概论
 (一)思维规律
思维，从心理学的角度上讲，是指人在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程中所产生的心理反映。思维是人类特有的一种精神活动，是从社会实践