学校管理模式提升的思考与实践

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学校管理模式提升的思考与实践
[摘 要]：校长用文化管理学校是管理的最高境界，因为它体现的是“不用管理的管理”。对学校实施文化管理，并不是不要学校制度。但要明确，要的不是具有“权力性”、“管、卡、压”性的制度，而是现代学校管理制度。
 目前形势下，建立现代学校制度，关键是要建立起三维立体化的管理模式
 具体而言，当前要在以下几个方面有所建树：
 1、要明确学校的办学思想。
 2、建立现代学校管理运行机制。
 3、建立现代学校用人制度。
 4、建立现代学校分配制度。
 5、建立现代学校评价制度。
 通过以上基本的现代学校制度的建立与实施，培植成以下三类文化，并整合成学校文化：
 一是培育清高的教师文化
 二是培育自主的学生文化
 三是培育作为的干部文化
 这些文化的“物化”，构成文化管理的内涵，形成文化管理的模式，就会实现由制度管理向文化管
理的提升，就会达到“不用管理的管理”这个文化管理的最高境界。
[关键词]：管理模式  制度管理  学校文化  文化管理
 
 校长对学校实施管理大致有权力管理、制度管理、文化管理等。笔者认为，校长用文化管理学校是管理的最高境界，因为它体现的是“不用管理的管理”
 所谓 “管理”，一是讲“管”，二是讲“理”。制度管理体现的是“管”，而文化管理体现的是“理”。“管”的表征是“抓标”，“理”的表征是“抓本”。比如说我们过来通过制度的实施所追求的秩序（用“管、卡、压”，用“围、追、堵、截”，用惩戒获取学生、教职工的屈从）、质量（用时间、用汗水、用题海、用考试获取考试成绩，来换取社会的认可）等，都是在抓“标”的表征。而用文化管理追求的是对人们精神的统帅，是对学校发展趋势的引领，是在抓“本”的实质。