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 论学校管理工作中的激励机制
 ［摘要］　学校管理是多方面的，其核心是对人的管理，激励在学校管理工作中具有极其重要的作用，在学校管理中建立良好的激励机制，采用恰当的激励方法，可以更好地调动教职工的积极性与创造性，充分发挥他们的主观能动作用，使他们满腔热情地、全身心地投入到学校的改革与发展中去，切实履行教书育人的神圣职责，大大地提高工作效率。
 ［关键词］　学校管理　激励  效率
 一、激励的科学内涵
激励是一种精神动力或状态，是管理者为了达到一定的目标，推动事物、社会不断向前发展，在管理实践中采用激发和鼓励人们行为动机的方式，促使人们奋发向上、自强不息，努力提高工作效率，完成工作任务，从而达到预期目标的行为。从心理学的研究来看，人们生活、工作、学习最主要的动力因素之一就是人的需要，它既包括人体内的生理需求，也包括外部的、社会的需求，它是人的行为的原动力，是个体积极性的源泉。由此可见，激励也是引起需要、激发动机、指导行为、实现目标的心理过程，其实质就是激发、鼓励、调动人的积极性、主动性和创造性。
 二、激励在学校管理工作中的作用
 1、激励能调动教师的积极性和内驱力，激起创造的欲望
 当教职工处于积极状态时，他的情感往往强烈而愉快。由这种情感体验所构成的心理状态，引起中枢神经系统的最佳状态，从而影响和调节认知过程，使人的认识特别活跃，富有创造性。观察表明，在积极性高涨，心情良好的状态下工作时思路开阔，思维敏捷，解决问题迅速,而在情绪低落、心情沉闷时，则思路阻塞，操作迟缓，无创造性可言。可见，教职工没有高涨的积极性所产生的工作热情，就不可能有对工作的责任感和事业心，更谈不上教学改革与创新。
 2、激励能强化并推动教职工的积极行为，增强进取心