试论校园文化的德育功能

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[摘 要]校园文化的德育功能是它通过既定的校园制度文化建设硬性的、强制使学生掌握的行为。它主要是通过一种氛围的营造,对学生和教师进行一种潜在的隐性教育.使学生的精神世界受到陶冶、熏陶，并对自己日常的行为进行约束。是对人的精神方面的培养。使其形成高尚的信仰、积极的求知欲、养成宽广的仁爱的精神。
[关键词] 校园文化  德育功能 校园文化的形态  作用  实施的方法
就是校园文化的育人方面的核心。也是学生健康成长的基本教育因素.
校园文化是一种文化方式，德育功能体现的是一种环境教育力量,它的主体是学生，它的主导者是老师。
 试论校园文化的德育功能
 “人才问题是关系党和国家事业发展的关键问题” ，要“把实施人才强国战略作为党和国家一项重大而紧迫的任务抓紧抓好” 。学校作为培养人才的基地，在实施人才强国战略中发挥着基础性作用，必须培养德才兼备的高素质人才，“把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准”。可见，学生的品德在人才素质结构中居于首位。尽管学生品德的形成受学校、家庭、社会多方面的影响，但学校德育发挥的作用最为重要。
 学校的德育工作是一个系统工程，德育目标的实现需要校内外各种相关因素发挥合力作用。校园文化是其中的一个重要因素，它有多方面的德育功能。 要更好地发挥校园文化的德育功能，必须辩证地理解校园文化的内涵，全面、科学地建构丰富多彩、和谐统一的校园文化。
 一、校园文化的形态