学校目标管理的个案研究

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试论学校管理中的人本激励原则

摘要：激励，是学校管里中的重要艺术，学校管理，应更加注重人本管理，学校人本管理中的激励艺术运用要注意原则和方法。本文试图总结归纳学校人本管理中的激励艺术，以求用好这门艺术，实现现代成功的学校管理。
 关键词：教师   人本管理   激劢艺术    原则   方法
 
 当前，学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时，更应注重人本管理，教师最不能忍受的是单调的管理压力（如行政命令，强制措施，领导权利，空洞说教等）。这就要求管理者把人文因素科学地融进管理活动中，坚持以人为本，以理解、尊重、关心教师为中心，采取多种激励艺术，充分调动广大教职工的工作热情和积极性。人本管理中要注意以下原则。
 1、重精神激励原则
 精神激励是启动学校活力的重要支点，教师的特殊功能和形象，使得对教师的激励管理更具有丰富的精神性。
在企业界，有这么一个传闻：两个比邻而居的企业，一家注重物质刺激，结果钱没少花，职工的积极性也没调动起来。另一家给获奖职工披红戴花，向获奖者所在居委会、直系亲属报喜等，使他们的精神得到满足，工作热情进一步高涨。这说明，金钱有价情无价。在激励机制中不可片面夸大“物质激励”的作用，在注重“物质激励”的同时，绝不能忽视“精神激励”作用。在一般情况下，学校管理者可以以精神激励为主，让教职工感到学校领导真心地尊重知识和人才。精神激励主要表现在以下几个方面：