以说促思 培养数学思维能力

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以说促思　培养数学思维能力
[摘 要]发展思维要贯穿小学数学教学过程中，培养学生语言表达也要贯穿于小学数学教学的始终，作为教师应尽力让学生从想说到敢说，从爱说到会说从而让学生主动参与自己的学习，提高学习兴趣，培养学习能力，因此以说促思是非常必要的，本文就从强化说的训练，到加强说的训练两方面，来优化数学课堂教学，真正做到发展学生思维达到培养能力的效果。
[关键词]小学数学教学　语言表达　思维能力　教学方法
    语言和思维有着非常密切关系，人们思维的结果，认识活动的成果都要通过语言表达出来，另一方面语言的磨练也促使思维更加精确。对于一个小学生来说，语言的逐步掌握和言语的不断发展，会日益丰富思维内容，完善思维活动，提高思维能力。新课程中数学教学目标是发展学生的思维培养创新精神。[朱慕菊：《走进新课程》，XX师范大学出版社，2002年9月， 第69页]因此，发展学生的思维要贯穿于小学数学教学过程的始终。培养学生语言的表达和运用的能力也要贯穿于小学数学教学过程的始终。这就需要使学生通过“说过程”、“说算理”、“说方法”、“说规律”等一系列的动口说话，把认识数学的活动，思维的结果表达出来，从而达到既掌握数学基础知识，又培养思维能力的目的。
 一、强化“说”的训练，培养思维能力
 1、说过程，思维有形