阅读在数学教学中的地位

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阅读在数学教学中的地位
[摘要] 阅读在小学数学的教学中占有重要地位，但也容易被忽略，并且有关数学中的阅读问题论述、研究过少。本篇论文就阅读在数学教学中的重要性、数学教学中阅读滞后带来的负面影响，如何突破数学教学中的阅读进行论述，希望论证能起到指导教学的作用。
[关键词]阅读  符号  互译   思维   理解
 一、什么是数学中的阅读    
 评价语文课堂教学效果时，阅读是一个重要的标尺。而对数学课例的评价，几乎没有人去评价它的阅读效果。可见，阅读在数学教学中的地位多么薄弱。
 但是不是数学教学中就不需要阅读了呢？不是的。阅读教学是要求学生用自己喜欢的方式去阅读课文，去收集、分析和处理与课文阅读专题相关的课文信息和生活信息，在增进思考和创造力的同时，提高阅读能力和分析、理解能力。使儿童在小学这个思维转折时期得到良好的发展。因此，阅读教学在整个教育体系扮演了一个重要的角色。阅读教学的好坏直接影响到学生分析能力的培养和思维能力的发展。这就要求我们必须加强对阅读教学的研究，切实提高阅读教学质量。现在，新的教学观认为，不但语文需要阅读，数学更需要很认真地阅读。数学课文不需要读得有感情，但一定要正确、流利。这样才能更好地去理解课文内容、分析数量间的关系，学会正确的解题方法；才能使方法更加灵活，更加多样化。
是不是数学教学课堂上就没有阅读环节了呢？不，数学课堂上同样有琅琅读书声，有激情扬溢的发言，有巧妙的提问，有精彩的展示。可如何有效地阅读，从而达到提高数学质量的目的呢？语文教学对此论述颇多，而对数学中的阅读问题论述就鲜见了。我从事了9年的语文教学工作，一年的数学教学工作，一年来，我反复尝试数学中的阅读教学，并对此进行