浅议建立新型教师评价机制的内涵

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浅议建立新型教师评价机制的内涵

 摘要:教育综合改革的深入,迫切需要建立新型教师评价机制。本文从建立新型教师评价应把握的重点、原则，以及应具有的功能进行了阐述。
 关键词：教师评价；内涵；

 随着教育体制改革的深入,山区基础教育中，一场教育综合改革正在酝酿着。很多学校都在进行学校内部管理的改革，对教职工实行聘任制，对教师待遇实行结构工资制和对学校工资搞总额包干。如果没有对教师比较客观、比较科学的一套评价体系，如何能够科学地、客观地评价教师的工作，对教师专业技术职务的评定及对教师的待遇的再分配就会成为问题。对此，新型教师评价机制的建立在教育改革中已经处在十分重要的位置。 如何提高学校的教育教学质量，有效使学校的管理科学化，在学校诸多的管理工作中，对教师的管理是最为重要的环节；是实现对教师管理科学化的最重要的标志。因此，随着学校科学管理水平的提高，学校管理者对教师成效的评价显得十分重要。
 一、传统教师评价的形成及表现    教师的评价应是在正确的教育价值的取向下，根据教育目标的实现，教师在完成教学任务时，是否遵从规定的程序，运用科学的方法，借助现代技术推广的信息，对教师个体素质表现和价值的判断。现有的教师评价，受传统教育的影响,只表明教师是否履行了工作职责能否符合学校管理的期望，作为领导决定教师是否解聘、降级、待岗或晋级的依据，是领导树立权威、加强学校管理、决定奖励和晋升人选的途径和手段。 就以我所在的学校为例，尽管处在贫困地区，传统的教师评价都表现出明显的不足。