分析新课改治校方略实施的“五个层面”

全文字数:5679

 分析新课改治校方略实施的“五个层面”

[摘要]本文从重视科研、人本管理、弘扬个性、科学评价、扎实推进等五个层面简要地阐述了新课程改革背景下的治校方略。教育科研具有“纽带”作用、“导向”作用和“指挥棒”作用，学校要推进新课改必须走教科研之路。坚持以人为本的管理理念，处理好“方”与“圆”的关系，是激发教师新课改积极性的关键。知人善任，宏扬个性，求同存异，具有包容心态，是新课改背景下校长的用人之道。建立科学的评价体系是新课改的灵魂。新课改的推进是一个渐进的过程，必须稳扎稳打，破立结合。
[关键词] 新课程改革 教科研  以人为本  弘扬个性

 学校管理是根据一定的教育目标，通过计划、决策、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，来实现培育人的活动。新课程的实施，为校长治校提供了条件和机遇，如何使学校的发展适应时代的变化，也是课改给学校管理工作提出的更高要求。下面是我对新课改背景下治校方略的一点看法。
 一、重视科研
 改革是生命，科研是保证。教育以科研为先，学校要发展壮大必须走教科研之路，新课改的进一步深入更离不开教科研。当前，教育现代化的工程正在蓬勃建设，新课改也呈现一派欣欣向荣，坚持“科研兴教”、“科研强校”，把学校真正办成社会主义现代化新型学校的思想，已经成为校长治校的共识。只有增强教育改革意识，组织实施科研课题，深刻地认识到教育科研的成就需要，以课改为契机，扎扎实实学习先进的科研理论，为促进教育教学改革和发展运筹帷幄，才能提升教育教学质量。致力科研，是时代赋予的历史使命，更是学校发展的迫切需要。