新课改形势下校长的引领策略

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新课改形势下校长的引领策略
［摘要］新课程改革要想取得成功，作为一校之长起着关键的作用。校长是领跑者，是龙头，教师就跟着你这个领跑者，这个龙头来确定方向。那么校长如何引领教师参与到新课程改革中来呢？（一）自己应积极转变意识新课改观念。实践中要具备学习意识、课程意识、科研意识、发展意识。（二）加大对教师的培训力度，帮助教师明确新角色。（三）改革教学管理制度，建立科学评价体系。（四）注重开发校本课程，拓宽课程资源。利用多种渠道，使用多种方法提高教师、学生参与新课改和积极性，从而使学校新课程改革顺利进行，努力提高学校教育教学的效果。
［关键词］新课改 意识  角色   评价  校本课程
    
 新世纪之初，我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央、国务院的直接领导下，正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推行。而对于新课改这一新生事物，教师在理解和实践中存在一些困惑，如何理解新课改中的课程观、教师观和学生观？课程是否就是以前的教学大纲？如何组织课堂教学，开放的课堂的开放到什么程度，如何对教师、对学生进行科学的评价，特别对于农村中学来说，评先评优、职称评定者与教学成绩密切挂钩，多数情况下，个人的教学经验一般是独享的，但新课程中要加强教师之间的交流、合作，达到资源共享。如何来解决这一矛盾，所有这些困惑和矛盾的解决，是一个学校能否迅速推行新课改的关键，这就要求学校的管理者，特别是校长必须发挥出他的引领作用。
 作为校长，应积极地改变传统的管理行为，带领广大教师勇敢面对新课程全面的挑战，转变意识，积极实践，不断探索、实施基础教育课程改革的办学新理念和管理方略，从而将新课改推向深入。
《国务院关于基础教育改革和发展的决定》指出：“新课程的培养目标是全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，体现时代要求；要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承