浅谈小学低年级阅读教学

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浅谈小学低年级阅读教学
 
[摘 要] 阅读教学在小学低年级中担当着重要的任务，它是文本，老师和学生交流的一个过程。它还关系到学生识字，写字，写作，口语交际等各方面的问题。阅读教学让学生主动去思考，积极参与到情感活动中去，对文本有所理解和感悟，从中熏陶了感情，发展了思维，还享受了乐趣。
[关键词] 培养语感   阅读乐趣   阅读评价

    《标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”[ 熊开明编著：《小学语文新课程教学法》，首都师范大学出版社，2004年5月，第一版，第91页
]而阅读教学在语文教学中起着重要的作用，它也是最基本的环节。因为阅读教学的问题仍然处于探索和讨论的过程中，而我将结合自己的阅读教学实践，谈谈自己的看法。只有树立好阅读教学的理念，不断地反思，才能让自己的业务水平得到提高。
 阅读教学的功能
   （一）培养学生的合作及创新能力
    学生是教学中的主体，让他们在教学中体验合作的快乐、成功，有助于他们更好地去阅读，从而也让他们有信心去创新。    1  自学存疑，激发小学生的自主和合作意识。
    教师要发挥学生课前自主学习的积极性，让学生自读课文，诱导他们发现问题，培养他们的自学能力。例如教师在上一篇课文时，先让小学生自读，把不懂的问题记下来，小组同学互相提问，然后讨论，最后一起解决问题。有一些问题小组成员解决不了的，就在全班解决。学生们各抒己见，课堂气氛活跃了，学生在其中也尝到了合作所带来的快乐。
    2  激发小学生根据疑惑拓展思维，发展学生的创造力和想象力 。
    小学生在阅读中发现问题说明他是个细心且有好奇心的孩子。教师要引导学生从各个方面去