浅析我国民办学校发展的战略选择

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浅析我国民办学校发展的战略选择

【摘　要】  我国“政教合一”的传统，使公立学校严重挤压了私立学校的发展空间，直接影响了私立学校的发展基础。民办学校应在广阔的教育供求领域中，“拾”公立学校之“遗”，“补”公立学校之“缺”，为社会提供不同于公立学校的“另类选择”。
【关键词】 公立学校 私立学校 另类选择
　  学校的发展战略问题，是2002年7月下旬由教育部支持合作的第一届中外大学校长论坛的重要议题，也是世界各国共同关心的问题。教育部副部长周济院士在论坛的总结讲话中归结出两个重大的，要大学校长们思考的问题：一是学校的发展战略；二是学校怎样实现发展的战略目标。这应该也是各个民办学校必须认真思考的重大问题。
 一、拾遗补缺：我国民办学校发展的必然选择
 我国民办学校发展的宏观大背景，与美国、英国等发达国家的私立学校创建时期的情况大为不同。美国的第一所高等学校，是由从英国移民来的清教徒于1636年创办的私立哈佛学院（后改为哈佛大学）。过了差不多60年，到了1693年才办起第二所私立大学----威廉·马利学校。直到1862年林肯总统签署莫列尔法令（即政府赠予土地给各州创办大学的法令）后，各州的公立大学才获得发展。从创办哈佛大学到各州建立大学，期间相隔220多年，在这200多年时间里，私立学校是在没有公立大学竞争的情况下逐渐发展起来的。在英国，以牛津、剑桥大学为代表的私立学校，其发展的空间比哈佛等私立学校更为优越。从12世纪到18世纪末的整整六个世纪中，英国只办了七所大学，而且都是由教会控制的私立大学，没有公立大学与它们进行竞争。
　　我国的私立学校（民办学校）产生与发展的环境与美国、英国大相径庭。在我国长