如何培养良好的班风--免费论文

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摘要：良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生情操、提升学生素质起着重要的作用。正良好的班风是形成优秀班集体的必要保证。一个具有良好班风的班集体会自觉的杜绝不良风气的滋长,会朝着健康向上的方向不断的创造出难以想象的奇迹。班风好的班集体会带给老师们好的享受,会让每个同学过得舒适、快乐,顺利的完成
关键词：班风；班主任；学生
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是养成良好习惯。”良好的习惯的养成离不开一个良好的环境，因而良好的班风对学生的成长非常重要。
学校组织文化
所谓学校组织文化，是指一所学校在自己的长期活动中所积淀下来的、未全校成员所共同赞成和遵循的价值观念和行为方式的综合。
不同与组织机构、规章制度这些把人们连接在一齐的“硬”性因素，文化是学校组织的“软性”结构，它“行”（试题）而由“象”(外在的表现)，作为组织的核心精神的集大成者，它外化为学校成员一致的和一贯的行为方式。它没有刻意压迫谁屈服与它，但它弥漫与学校组织之中，所有成员都自觉或不自觉地感到它的存在，并受到它的影响。
组织文化是一所学校个性的体现。如同一个人有个性一样，学校也有自己的特点，比如有些学校有些教师普遍成就意思强烈，都想“更上一层楼”，达到“也不惊人誓不罢休”的境界，而有些学校教师则缺少成就感，得过且过。文化是一所学校个性的高度概括，它从全体师生的无数活动中提炼出代表性的要素，并象光环一样笼罩与学校之上，代表着学校。班级是学校组成的一部分。班级的文化也尤其重要，下面我就说说我认为如何建立良好的班风：
班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领着班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。
良好的班风是教育的力量，又是教育的途径。它对提高教学质量、陶冶学生的情操、推动个人品德素养的发展、形成巩固的班集体、培养开拓型和创造型人才起着重要的作用。
一、为人师表，促进良好班风的形成。
“学高为师，身正为范”，在学校，学生接触最多的、对学生影响最大的是老师，身为教师不仅要“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，高尚的人格魅力会促进良好班风的形成。学生迟到现象是学校和班级管理中最头疼的一个问题，无论怎么批评和教育都起不到多大的作用，针对这种情况，我们学校要求，班主任至少提前一刻钟到班级门口等候学生的到来，以教师的行为来影响学生的行为，一天、两天，一周、两周。。。。。。现在无论天气情况如何，学生都能准时走进教室，甚至有的班级在班主任进入教室以前，已经整整齐齐的等候着老师的到来，迟到的现象被扭转了。从这件事情来看，教师为人师表，用自己的行动去影响和教育学生，比简单的说教有效的多，这样更有助于创建良好的班风。
二、严格纪律，创建良好班风的保障。
“国有国法，校有校纪，班有班规”，纪律是最直接影响班级建设的因素，没有良好的纪律保证，就不会有各项工作的顺利进行，也就不可能有良好的班风形成。学校有“学校一日常规”、“住校生寝室纪律和卫生要求标准”等有关规章制度，班级有“班级管理要求”，平时严抓日常管理，着重抓好课堂纪律，早读和晚自习纪律，寝室卫生和纪律；对学生做到勤抓，勤管，以纪律要求规范学生行为，要求学生遵纪守法，为学生营造一个规范的班级氛围。著名的教育家马卡连柯说：“真正的教育是自我教育”，坚持抓下去，让行为规范去约束学生自身的行为，学生就知道什么可为、什么不可为，什么该做、什么不该做，让学生学会自我管理、自我教育，保障了良好班风的创建。
三、关爱学生。
班风的建设不仅仅是班主任努力的问题，也需要学生的配合与认同。良好班风的建立，班主任首先要处理好与学生的情感关系。师生间有情，才能使学生动情。班主任付出多少爱，学生就会得到多少情。班主任对学生的态度要诚恳，要诚心实意地对待学生，要一丝不苟地对待学生，要尽职尽心地对待学生，以“心”换“心”，才能做到通过谈心达到交心的目的，才能做到畅所欲言，才能与学生达到情感上的沟通。
只要班主任有“爱心”，学生就会喜欢你，就愿意和你沟通交流，成为“朋友”式的师生关系。因此，我平时注意做有心人，如天气变冷时，及时提醒学生多穿衣服，小心着凉；学生生病了，我主动关心照料，给他们买药或送去医院；学生成绩差了，帮他们找原因、定计划、定目标。此外，我注意留意观察学生的情绪变化，为谈心找机会。比如担任班干部的同学，做了好事或比赛获奖，这时找其谈心，说说他还需要努力的方向，激起他们思想的“浪花”，取得学生的共识，引发学生情感的共鸣。
班集体的管理是一项系统而琐碎的工作，所直接影响到的是同学们的身心健康。总的来说，要培养良好的班风，我们必须从"勤"、从"严"、从"细"、从"爱"治教，做好过细的学生思想工作，争取各方面配合，要齐抓共管，团结互助，形成合力，才能形成良好的班风。
参考文献：
陈孝彬《教育管理学》（修订版）北京师范大学出版（2006.8）
陈大恒《云南教育》1994第一期
郭强《科学咨询（教育科研）》2011年09期


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