《职业学校计算机教学存在的问题及对策》

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【论文关健词】: 计算机教学基础知识职业学校
【论文摘要】：当前计算机为代表的信息技术发展突飞猛进，引领着世界在信息革命的道路上继续前进。本文从职业学校计算机教学存在的问题尤其是基础知识问题入手，提出解决问题的对策。
一、职业学校计算机教学的重要性
在当今的信息时代，作为信息技术的基础，计算机技术已经普及到整个世界的方方面面，而正因为如此计算机技术也日益成为人们所要掌握的基本技能。职业学校的目的就是为社会输送优秀的技术人才，所以计算机教育在职业技术学校中的地位相当重要。
现如今随着科学技术的迅速发展和信息革命的逐渐深入，计算机技术成为了人们所必须要掌握的基本技术，因此，以技术人才为培养目标的职业学校为适应形势都开办了计算机课以提高学生的计算机技术。职业学校的计算机教学的基本目标是是学生掌握基本的计算机软件、硬件知识；掌握利用计算机分析问题和解决问题的方法，比如利用计算机查询资料、搜集信息等能力；提高学生的计算机应用意识，努力使学生把学到的计算机技术与自己的专业知识相结合。计算机作为一门学生的基础课程，在拓展学生的知识面和提高学生利用计算机解决实际问题能力方面，发挥着重大作用。
当今社会的计算机已经达到非常普及的程度，随处都可以看见计算机的身影。对于它的发展，人们充满信心。硬件的发展为软件提供了良好的发展平台，而软件的发展也让硬件有用武之地。不仅在军事领域、金融场所以及学校的机房，学生的宿舍和大街上的网吧，我们随处可见。由于中国的管理科学发展较晚，尤其是计算机的发展更是很迟，因此对计算机的专业人员需求量很大尤其是对经过系统培训的高级专业人才，计算机的前景依然是非常乐观的！
中国计算机事业发展有强劲的势头，加入wto后，会有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。这样就会增加对专业计算机人员的需求量，这样对于我们从事于计算机行业的人来说是挑战但更是一种机遇！
二、职业学校计算机教学的现状及存在的问题
我校的计算机专业作为我校的主要专业之一，近几年来有了一定的发展，无论是班级数量和学生人数还是专业教师的队伍均有了一些增长和壮大。计算机专业的相应硬件设备也得到了一定的改善，现有学生机房12个、计算机组装与维修实验室3个。
我们计算机专业招收的是初、高中毕业生中学习成绩中等以下的学生，虽然招生规模比其他专业的大，但生源质量偏低。甚至很多学生连计算机都没有摸过，更重要的他们的逻辑思维不高，这也是个不争事实。许多家长希望其子女能升入高等学府。我们的技能应用型训练主要面向直接走上工作岗位的这些同学，目前的教学计划的制定和实施如何既照顾升学的同学又要顾及将要走上工作岗位的同学是我们需要探索和解决的问题。
虽然计算机课在职业学校中的地位很重要，但其教学上还是存在一些突出的问题，尤其是在基础知识方面问题比较严重。
1、计算机教学内容陈旧
如今世界正处于信息时代，信息技术的一个最基本的特点就是信息的更新速度快、周期短。这就要求人们要时刻关注信息技术的最新动态，紧跟时代发展的步伐前进。计算机教学也是如此，一定要注意更新计算机教学内容，使之能适应信息技术的快速发展。但当前几乎所有的职业学校的计算机教学内容都落后陈旧，甚至有些学校十年的时间里计算机教学的内容都没有更新过，尤其是教材，很多都还是90年代编订的，可想而知教学内容相当落后陈旧。比如当前的计算机最新操作系统是WINDOWS 7，而且经过了两年多的市场检验，WINDOWS 7系统在我国社会上越来越被广泛的使用了，这就需要人们去学习WINDOWS 7的相关知识和操作。但现在几乎所有的职业学校的计算机教学的内容还是围绕着WINDOWS XP来进行，这样学生学到的是老旧操作系统的知识，在新系统普遍应用的今天，学生学到的一些知识根本无法在实践中去应用，使得学生的计算机技术知识无法满足社会的需求，造成人才资源的缺失。再比如，学生在初中、高中学到的计算机知识和进入职业学校后学到的计算机知识相似度很大，无非就是学习计算机软件、硬件的一些基本知识，还有像word、excel等office常用软件，以及网络的基本知识等，学生学习的知识基本都是差不多了，学生学到的计算机知识不会随着教育层次的提高而向纵深方向发展，计算机知识老旧。这不仅使得学生学不到最新的计算机知识，提高自身的竞争力；而且学生也会因为重复的知识而感到厌烦。据了解很多职业学校的学生感觉学到的计算机知识都是以前学过的，所以往往就把计算机课给逃了，造成计算机课的课堂质量低下，学生也提不起兴趣来，严重影响着职业学校
2、教学内容与社会实际需求脱节
当前计算机教学内容不仅陈旧，而且也与社会对计算机人才的实际需求严重脱节，使得培养出来的计算机人才根本无法适应社会的需求。这表现在：职业学校的计算机教学内容偏重于全面知识的灌输，而忽视了重点和难点以及实用性知识的传授，而且计算机教学内容数量过于庞大，但课时却是有限的，教师只得在有限的教学时间内教授给学生大量的计算机知识，对于教师来说任务量很大，而且为了完成教学任务有些重点难点知识教师也不会去重点讲解，而对于那些实用性较强的计算机操作技能教学也没有太多的时间去做演示，更不用说指导学生去做，从而使学生学到的计算机知识和技能不符合社会的需求，与用人单位的要求相差甚远。
三、如何改进职业学校的计算机教学
职业学校计算机教学存在的问题尤其是基础知识教学存在的问题值得我们去反思，所以根据我自身的教学经验总结了几种对策。
1、更新教学内容
针对当前教学内容陈旧的问题，我们可以做如下的努力：一是国家、地方或学校要根据当前信息技术发展的趋势以及社会的需求，编写有针对性和实用性很强的教材。教材是教师进行教学的一个最基本的根据，也是学生学习知识和技能的基础。教材在教学中的地位十分重要，所以在编写教材的时候，编写人员一定要注意吸收最新的信息技术知识和成果，以通俗易通的方式编写出来，而且要注意更增加使用性知识，增加该学科的实用性；而且教材也要注重学生的基础知识的掌握，教材内容力求少而精，并且突出教材中的重点和难点，使学生在巩固好基础知识的前提下学好最新的信息技术知识。
2、加强实践能力的培养
计算机本身就是一门实践性很强的学科，上机操作是培养学生实际操作能力必不可少的一环。而且学生到社会上使用计算机知识大多数情况下是通过实际操作完成的，所以培养学生的计算机实践能力尤为重要。在课堂中教师一定要树立以学生为中心的教学观念，让学生变为主动的学习者，提高学生学习的主动性，激发学生学习的热情。教师在教学中也要多给学生教授实用性强的内容比如FLASH、C语言以及JAVA等，使学生掌握的知识能够适应社会的需求，相应的教师也要多给学生实践的机会，让学生多锻炼，有效培养学生的自学能力和实践操作能力。
3、加强师资队伍的建设
近两年来计算机专业组教师人数增长较快，目前专业教师队伍已达28人。计算机专业涉及的专业方向很广，为了进一步提高专业教学水平，拟对教师专业的发展方向进行引导，让教师在计算机专业不同方面中选择一二个方向作为主攻方向，成为该方向的名师和骨干老师，在专业方向上将充分考虑到计算机老师的毕业专业方向以及本人的兴趣和特长，目前计算机组教师人数上的优势为这一设想提供了可能。
教师在教学中起到主导作用，教师的教学能力和知识的储备量往往在很大程度上能够影响着教学质量。所以作为一名计算机教师，首先一定要努力提高自己的知识储备量，教师应当多关注最新的信息技术动态，了解信息技术前沿知识，使自己所掌握的知识能够不断更新，不断接受新的技术，从而可以为学生传授最新的计算机知识，为教学服务。
职业学校计算机教育的培养目标是符合社会需求的高素质计算机实用人才。学生只有学习到最新的信息技术知识，掌握最新的技能才能具备良好的竞争力，为社会主义现代化建设服务。所以职业学校一定要重视计算机教学，主抓基础知识，更新教学内容，提高学生的实践操作能力，只有这样才能培养出社会需求的专门人才。
参考文献
[1]张立杰.计算机基础教育教学改革的探讨[J].教学研究,2001,(4)
[2]宋孝忠关于新高职发展若干问题的思考[J]　河南职技师院报,2001,(1)
[3]吕鑫祥高等职业技术教育研究[M]　上海教育出版社,1998


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