提高成人教育班级管理水平的策略研究

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提高成人教育班级管理水平的策略研究

[摘要] 有句话说得好：“我们可以接受一个问题学员，却决不要一个问题班主任。”这句话足以说明班主任在教育教学工作中的重要性。班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。成人培训班的学员不同于统招的在校大学生，他们的思想、心理等各方面区别于其他高校的学员，同时与高等院校学员的状态也有所区别。这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及科学的管理方法。从事班主任工作，针对培训班的学员的特殊性，接下来我以我个人的实践来谈谈如何通过班主任的管理来提高学员的学习水平。

[关键词] 成人教育；班主任管理；管理策略

一、问题提出

自从我当了班主任，对于一句话的体悟非常深刻“人生不如意之事十之八九”。班主任工作非常考验人的耐性，成人培训班的班主任更甚之。

每一届从学员入学开始，即跟我们班主任相处近一年时间，我们要管理他们的日常生活和学习，虽然都是成人了，但有时候还没有小学生那般好管理，他们对老师没有在校园里的那般畏惧和尊重。早上我们要点名，如果有学员没有到，我们要了解原因，甚至要去寝室叫他们起床；晚上晚自习我们有时要去网吧把他们抓回来。如果他们父母联系不上他们，我们还要负责找到他们；学习跟不上，我们邀请任课老师额外给他们补课，跟上进度；与学员老师之间的矛盾，我们要想办法化解。

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