在“问”中学习数学

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在“问”中学习数学

[摘要]从小培养幼儿的问题意识是现在新课程所倡导的一个重要理念，它是培养幼儿创新精神的起点，不仅激发幼儿强烈的学习愿望，还可以激发幼儿勇于探索、创造和追求真理的科学精神。本文就如何在幼儿数学教学中培养幼儿的问题意识，阐述了自己的观点，提出以下几种策略：营造良好的师生关系，使幼儿敢于提问;传授基本的学习方法，使幼儿学会提问;创设问题情境，诱发问题意识和改革评价标准，强化问题意识。

[关键字]数学教学；幼儿问题；意识

随着国家基础教育新课程改革实验的不断深入和推广，传统的数学教学，只注重对幼儿进行“填鸭式”的知识灌输的模式受到了很大的冲击，幼儿处于被动接受的状态，导致幼儿没有主见，缺乏创新精神。要培养幼儿的创新精神，首要的工作应该是培养幼儿的问题意识。培养幼儿的问题意识是培养幼儿创新精神的起点，激发幼儿从小强烈的学习愿望，使幼儿注意力集中并积极主动的投入教育活动中，从而发挥幼儿在数学教学中的主体地位。问题意识还可以激发幼儿勇于探索、创造和追求真理的科学精神。因此，作为一名幼儿教师必须在幼儿的数学教学中培养幼儿的问题意识，让幼儿在“问”中学习数学。

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