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提高初中数学课堂教学有效性的策略研究
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提高初中数学课堂教学有效性的策略研究
摘要:课堂是学生获取知识的主阵地,随着新课程的实施,对我们的课堂教学提出了新的挑战,怎样利用好课堂四十五分钟时间,让数学课堂教学的每一个环节都能有效的进行,成为我们关注的问题。
关键词:初中数学、有效教学、分层设计、教学观念转变
在新课程改革背景下,初中数学教学有效性已经被置于突出位置,然而在我们的数学教学过程中,仍存在着忽略学生的个性发展、一味追求课堂知识容量、过多强调数学知识的记忆、数学教学课堂沉闷等现象,这严重阻碍了初中数学教学效率的提高。本文将主要探讨如何提高初中数学课堂教学的有效性,从而激发学生的学习兴趣。
一、数学课堂面临的现状
1.学生不喜欢学数学。曾经做过一个简单的问卷调查:你最喜欢学哪一门课程?统计下来,喜欢学数学的人数最少,他们认为数学枯燥无味,要想,要算,一点都不能出错,否则
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