关于游戏教学在小学语文教学中的应用的看法

关于游戏教学在小学语文教学中的应用的看法法

在小学语文课堂中，教师把游戏融入到课堂当中，把课堂上的重点、难点通过游戏的形式变现出来；把抽象的知识、学生不容易理解的知识，变得更加直观、更加具体；让学生容易理解，让学生在游戏过程中发现问题、解决问题、学到知识、激发学习兴趣。

一、教师要不断学习，丰富游戏教学的形式和内容

随着教育的改革以及社会的发展，教师应该不断学习，学习更多的新知识和更多有效的教学方法，及时充实自己，丰富自己的教学方法。一堂高效的语文课，需要结合游戏来进行教学，但是游戏教学不可能只有一个方法，一种途径，一定要采取“多方式、多途径、全方位”的方法来进行游戏教学。小学语文课堂中常用的识字游戏有：猜字谜、摘树叶、摘果子、找朋友、开荷花、换部首、开火车；常用的拼音教学的游戏有：拼音宝宝回家、儿歌、找朋友、拼音王国；常用的词语教学的游戏有：词语连连看、字词对对碰、词语接龙、快乐成长；常用的成语教学的游戏有：成语大比拼、你说我猜、成语接龙；常用的阅读游戏有：角色朗读、角色扮演，编演剧本。在设计游戏时教师要根据教学的内容、学生的年龄特点和个体差异来选择不同的方法，甚至于还可以改编和创新。

二、教师要不断努力，提高自己的教学水平

教师要在自己已有的知识水平的基础上，学习更多新的有效的知识，提高自己的教学水平。教学水平提高了，教师在课堂上的掌控能力就会更强，这样就能维持好小学语文课堂的教学秩序。提高教学水平的方法有：第一，加强理论学习；第二，试听其他老师的课，向上课上的好的老师学习，借鉴他们的游戏教学方法，和这些老师们交流自己的游戏教学方法，找出自己的不足，与这些老师建立起互帮互助的关系，互相学习，共同提高。只有不断地学习新知识，新的教学方法，不断地丰富自己的教学经验，才能有效的提高教学能力，更好的把调课堂，使游戏教学顺利实施，达到预设效果。

三、教师要通过多种途径，提高学生的参与度

教师在进行游戏教学时，应该采取“多表扬，少批评”的措施，鼓励学生参与到游戏过程中，并对学生的表现进行正确适时的评价。在游戏过程中，教师也应该平等公正地对待每一个学生，多给差生一些鼓励和表扬。另外，教师应该培养良好的师生关系营造融洽的班级氛围。良好的师生关系让学生在游戏过程中乐意答，不怕错。而在宽松和谐的氛围中，学生自然会卸下思想包袱，积极参与游戏过程。

四、应用分析

就笔者对所在实习学校的语文课堂的游戏教学进行观察，“开火车、开荷花、摘树叶、找朋友、谜语导入、辩论会、成语大比拼、角色朗读”这几个游戏在小学语文课堂的教学中运用的次数较多。接下来笔者将对个别老师在小学语文课堂中应用的游戏教学案例进行具体的分析：