学习后进学生的发展性评价策略研究 (5)

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学习后进学生的发展性评价策略研究 1

三、评价的具体措施： 2

（一）形成性评价 2

1、单元学习效果测试评价 2

2、表现性评价 2

3、课堂观察中的即时评价 2

4、档案袋记录 2

5、其它形式的评价 2

（二）阶段性评价 3

（1）期末考试 3

（2）实践检测 3

（三）阶段性（期末）综合评价实施要点 3

四、总结 3

1．形成性评价与终结性评价相结合 3

2．定性评价与定量评价相结合 4

3、注重学生学习的过程 4

4、注重评价语言的艺术性。 4

学习后进学生的发展性评价策略研究

[摘要] 新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视学习后进（或有行为问题）学生更应该引起教育者的重视，但现实是教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴，有时甚至抱持放弃的态度，在日常管理与教学实践中。给予发展性的评价，不仅有利于保护学生的自尊心和积极性，而且能指导学生扬长避短，完善自我，转化学困生。

[关键词]发展性评价策略后进生

学生发展性评价策略是促进学生全面发展，健康成长的有效策略，是班级管理，高效教学的重要手段。对学生进行评价研究，实质上就是对质量提升的研究，就是对学生全面发展的研究，归根到底就是教育成效的研究。

一、传统教学评价方式的特点及优点：

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