论文编号:JY239 论文字数:8497,页数:17
目 录一、前言…………………………………………………………………4(一)课题研究背景及意义 ………………………………………………4 1、背景 ………………………………………………………………4 2、时代要求和实际意义 ………………………………………………5(二)文献回顾 …………………………………………………………5(三)本文研究问题 ……………………………………………………6二、研究设计 …………………………………………………………6(一)课题研究的基本思路 ………………………………………………6(二)课题研究的方法……………………………………………………6 1、研究对象的特征 ……………………………………………………7 2、资料收集的方式 ……………………………………………………7 3、资料分析的方法 ……………………………………………………7 4、研究的质量及局限性说 ……………………………………………7三、研究结果……………………………………………………………7(一)年级差异 …………………………………………………………8(二)案题分析 …………………………………………………………9四、讨论…………………………………………………………………10(一)形成规律及特点的原因分析………………………………………10(二)研究中的不足之处 ………………………………………………11(三)对策研究 ………………………………………………………11确立集体的奋斗目标,培养学生的集体意识 ………………………12建立良好的人际关系,培养学生的集体协作精神 …………………13五、参考文献……………………………………………………………14附:调查问卷
首都初中生集体责任感发展调查
内容提要:通过收集了大量的一线资料,进行问卷、走访、座谈等调查方式,对学生集体归属感、荣誉感、义务感、集体职务责任、集体成员人际关系、主人翁意识等要素进行了实证调查,结果发现首都初中生环境责任感发展呈V型曲线,分析成因,并在此基础上从对首都初中生集体责任感发展进行了描述,对问卷中重点问题进行了分析,制定目标,对策;只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国。初中生责任感的建立是素质教育中的支撑点, 也是学生创造力与学习兴趣的出发点。确立集体的奋斗目标,培养学生的集体意识;建立良好的人际关系,培养学生的集体协作精神,是培养中学生集体责任感的对策发展。 关键词:首都初中生 集体责任感 规律 对策 培养