开放型项目教学中质的和量的综合研究

教育技术学论文编号:JYX019  论文字数:12384.页数:28

目  录

摘  要 I
ABSTRACT II
第1章  研究的背景与意义 1
 1.1 研究的背景 1
 1.2 研究的意义 2
第2章  传统课堂教学与项目教学 3
 2.1 传统课堂教学 3
 2.2 项目教学 3
第3章  开放型项目教学 4
 3.1 开放型项目教学的含义 4
 3.2 开放型项目教学的特点 4
 3.3 开放型项目教学的意义 4
第4章  研究方法的介绍 5
 4.1 质的研究 5
 4.2 量的研究 6
 4.3 质的与量的综合研究 7
第5章 研究方法的方案选择 8
 5.1 质的研究方法 8
 5.1.1 访谈法 8
 5.1.2 问卷调查法 8
 5.2 量的研究方法 8
 5.2.1 统计分析法 8
 5.3 研究方案设计 8
 5.3.1 确定研究对象 9
 5.3.2 确定研究内容 9
第6章 研究的结论 10
 6.1 提高了学生自主学习的积极性 10
 6.2 提高了学生的创新能力 11
 6.3 提高了学生的自学能力 12
 6.4 提高了学生的组织能力 13
 6.5 提高了学生的团队合作能力 14
 6.6 存在的问题 15
 6.7 改进的建议 15
第7章  结束语 16
参考文献 17
致  谢 20
附  件1 21
附  件2 24

摘  要

 随着时代的发展，高级人才越来越为社会所需求，但与之相对应的高级应用型人才培养却显得相对滞后。针对这个问题，浙江科技学院的老师提出了开放型项目教学的教学模式。
 量的研究和质的研究是对开放型项目教学进行研究的主要研究方法。在目前我国教育科学研究领域，量的研究应用较多，质的研究也越来越被人们所重视。
 本文通过对质的研究方法和量的研究方法的学习，综合质的研究方法和量的研究方法对开放型项目教学进行综合研究。综合运用访谈法、问卷调查法、资料统计分析法，对浙江科技学院03级至05级教育技术学的学生以及教师进行调查研究。通过对所获得的资料的统计分析，分别从质的方面与量的方面对开放型项目教学这一教学模式进行评价。

关键词：开放型，项目教学，质的研究，量的研究，综合研究

ABSTRACT

 With the development of the times, more and more senior personnel for community needs, but the corresponding high-level personnel training is applied is relatively backward. To address this issue, Zhejiang University of Science and Technology, the teacher made an open project teaching to the teaching mode.
 Of the research and qualitative research methods to open the project to study the main teaching research methods. At present, China's scientific research in the field of education, research and application of more qualitative research to more and more people.
 Through confrontation and research methods of learning,comprehensive qualitative and quantitative research methods to open a comprehensive research project teaching. Comprehensive use of interviews, surveys, data statistical analysis, Zhejiang University of Science and Technology 03-05 Educational Technology students and teachers to investigate and study. Based on the information obtained by the statistical analysis, respectively, from the terms of quality and quantity of the item in the open teaching eva luation of the teaching mode.

Keywords:Open, Project teaching, Qualitative research, Quantitative research, Comprehensive study