电脑的管家——有效管理我的计算机

电脑的管家——有效管理我的计算机
南京聋人学校 210007  花钰锋
■教材分析
 《电脑的管家》这节课是在教材《信息技术基础》，（李艺主编，科学教育出版社）为基础上，进行创新和拓展的一节课。高中信息课程纲要中指出“信息技术基础”模块是高中学生信息素养提升的基础，通过本模块的学习学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能够根据需要选择适当的信息技术解决日常生活、学习中的实际问题。本课是建立在windows操作系统知识的基础之上，因此将使用计算机过程中容易出现的一些问题为引入，以操作系统中的文件资源管理为起点，将系统优化、合理配置计算机为拓展，逐步培养学生有效管理计算机的意识和方法。
■学情分析
 本课的教学对象是我校高一的聋生，由于听力受损、住校等多方面原因，他们与健听学生相比，接触新信息的机会要少得多，因此思维能力和表达能力也较为欠缺。但他们也有自己的优点，上课认真听讲，注意力集中，获取新知识的愿望强烈，课堂师生互动好。因此合理地选择符合聋生认知的主题内容及问题，将三维目标中的情感、态度、价值观体现在课堂教学中。结合实际问题，引导学生利用所学知识解决实际问题的能力。与此同时，也要考虑到高考的需要，将知识点的掌握与实际运用紧密结合起来。使聋生在解决问题的过程中记忆、思维、判断能力也能得到不断提高。
■学习目标 本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
 1.知识与技能
进一步学会通过资源管理器掌握文件管理的基本方法；
进一步学会通过控制面板掌握管理WINDOWS系统资源的基本方法；
初步学会通过360软件掌握系统优化的基本方法；

 2.过程、方法目标 
在解决实际问题的过程中理解WINDOWS基本概念和常用的术语；
在解决实际问题的过程中掌握必要的实用技巧。
 3.情感态度与价值观目标 
通过学习，体会合理安排在学习和生活中的重要性，从而养成良好的学习生活习惯和品质。
理智选择软件的使用，懂得取舍。
■课时安排：    1课时。
■教学重点与难点
 1.教学重点: 
资源管理器的使用
控制面板中添加删除程序的组件使用
 2.教学难点:
 学会合理分类；
■教学方法与手段
 情境设置、讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。
■课前准备
资源管理器练习文件素材。
优化大师、超级兔子、360安全卫士等安装软件。
一台笔记本电脑。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
引入课题
（5分钟） 师：这台电脑是我一个朋友的，因为他最近发现这台电脑似乎出现了一些问题，使用起来不是那么方便了，请大家从这些图中看看他主要出了哪些故障？
开机速度过慢；以前只需一分钟不到的时间，现在有时需要好几分钟。
（图：360安全卫士提示你的开机时间只打败了全国10%的电脑，需要进行清理）
硬盘空间不足；因为工作的需要，C盘里安装了很多的软件，现在C盘的空间只剩下几百M的空间了，经常会出现提示：系统空间不足。
（图：C：盘的属性中显示可用空间很小）
打开和运行应用程序的速度过慢；运行较大的应用程序，例如图像处理软件PHOTOSHOP时，要等待很长的时间。
经常找不到所需要的文件，比如：下载的图片、拍摄的照片、WORD文档等等。甚至连文件名都记不起来。
从程序列表中可以看到系统中安装了很多的应用程序和小游戏，但其中一些已经过时或是现在已经不用了。 学生观察图片，思考问题，从实际问题入手，更容易引起学生的共鸣。激发进一步学习的兴趣。
知识的准备
（5分钟） 上一周，我们刚刚学习了，第二章windows操作系统的基础知识，所以我希望大家用学过的知识，一起来帮他重新维护和整理一下这台电脑。
假设这台电脑已经用全新的杀毒软件查毒并没有发现有病毒，排除了计算机内部有病毒的可能。（教师提示）那么他可以从哪几个方面来入手呢？ 请同学们通过小组讨论后，提出解决的办法。
教师根据学生的回答板书。 通过这一环节，让学生充分思考，调动已有的知识，让大脑动起来。
知识的应用一
（20分钟） 1、清理不必要的文件：
（1）清空回收站——减少硬盘的空间。
（2）磁盘清理——“开始”——“程序”——“附件”——“系统工具”——“磁盘清理”
（3）清理临时文件——在IE界面，点“工具/internet选项/常规/internet临时文件/删除cookies(I)/确定”，即可删除cookies文件。
讲解学生练习过程中出现的问题：特别是清空回收站的方法。 鼓励学生上台演示。 以下内容根据学生发言，可以灵活调整顺序。
 2、利用资源管理器整理文件，创建分类文件夹，根据文件类型或个人喜好，将不同类的文件分类存放。（教学重点） 先上机操作：
再演示不同的分类结果，最后评定最合适分类方式？ 本处是重点，采用练、讲、评三个步骤来完成。
即可以看出学生的实际思维水平，也容易看出学生中存在的问题。
 3、巧用控制面板来管理电脑（分组）
（1）“添加/删除程序”删除不需要的应用程序。
（2）在显示属性中选择系统自带的、占用内存空间小的屏幕保护程序。（分层）
（3）通过“添加/删除程序”安装公式编辑器。（分层） 去繁就简。 可引出寓意：实用才是硬道理，不追求华而不实的外表。
分层部分是根据学生的能力进行选讲。
小结
（2分钟） 通过以上的操作，这台电脑的运行速度已经明显快了许多，展示笔记本的实际效果。 在进行上机操作时，可请一名学生同时操作这台电脑，以观察实际效果。 当堂可以看到效果。比较有现实意义。
知识的应用二
（10分钟） 师：其实，有一些很实用的应用软件，也能帮助我们列好的管理电脑。
介绍几款实用的软件。如：360安全卫士：优化大师：超级兔子： 学生中如有使用过的，可以上台谈一谈使用后的体会。 
 重点介绍360软件的特点和使用方法。
教师演示、每位学生在本机尝试、一位学生上台在笔记本上演示。 每位学生尝试操作。 重点体现出该软件的实际效果。突出它的方便与实用性。
巩固与小结
（3分钟） 通过五道练习题来复习巩固本堂课的教学重点和难点。
根据实验完成的实际情况进行总结和点评,表扬完成好的小组及组员。 进一步理解WINDOWS中的基本概念。 理论与实际相结合。为将来高考打下扎实的基础。
板书 根据学生的发言进行板书：以下顺序可作调整
清理不必要的文件；
减少开机自启程序；

分类整理文件。

■教学反思
1、标题的构思。
 一个新颖的标题不仅能吸引学生，也能为一节课起到很好的辅垫作用。《电脑的管家》其喻义有二。第一，资源管理器和控制面板是电脑内部的管家，它们是分别用来整理电脑软、硬件资源的系统工具。也是高考的一个重要考点，因此如何用好这两个系统工具，掌握其中所涉及到的知识点是非常基本和重要的。第二，我们既是电脑的使用者，也是电脑的管理者。如果只知道使用而没有学会整理，那么电脑的负担将会越来越重，速度越来越慢，效率越来越低。因此我们要通过自己的智慧，合理运用工具来管理自己的电脑，
2、学习就是发现问题解决问题的过程。
 教师通过观察和调查，整理归纳出在日常生活和学习时使用计算机中容易出现的问题。因此设计了一个陷井：一位教师的烦恼引出本节课课题，通过演示让学生对他的笔记本电脑中的问题进行分析，如文件存放位置混乱、垃圾文件太多、开机速度过慢、内存或硬盘空间不足等等，并且通过讨论解决问题的方法。而且经过亲手操作，也能让学生看到实际问题解决的过程和效果，让本节课充满了说服力。
3、教学内容的设计要符合聋生的需要。
 信息技术永远在快速更新，所以教师的教学始终要在教材的基础上有所创新和突破，既要紧跟课标，不脱离书本，又要结合学生实际，紧跟时代要求。由于我校高中实行双轨制办学，因此即有普高学籍又有中专学籍，而且大部分聋生都住校，相对普通学校的学生而言，接触和应用电脑的机会并不太多，他们需要教师更多的引导来了解和走进电脑世界。如何针对大部分聋生设计一节符合兴趣、提高能力、满足需求、紧跟时代的教学内容是非常重要的。因此本节课教学内容的设计充分考虑学生的能力和需求，即有时代性，又有实用性。不求花哨和一味拨高，而是在务实的基础上切实提高。相信上完了这节课，对学生日后更加合理的使用计算机有一定的帮助。
教学相长。
 教学的过程受益的不仅仅是学生，教师自己也能够获得不断地提高。原本在准备教学素材时，我只是随意收集了一些不同类别和用途的文件，在教学设计时，也计划让学生能够根据文件的类型（扩展名）或是文件的用途（学习/娱乐等）进行分类。当我在实际课堂教学中，进行到展示学生操作结果环节时，发现有一名学生将我无意中拷贝过来的一些与物理学科中机械波相关，不同类别的文件归纳在一起，并且放在“物理”文件夹中。我不由地一阵惊喜，聋生中能够有这样细致观察力和缜密思维的学生并不多，因此在课堂中，我大大表扬了这位学生，全班学生也对他竖起了大拇指。这个无意中被学生发现的陷井也让我受到了一定的启发，如果适当地设计一些隐藏的问题，有助于培养学生的思维能力和判断能力，如果能够在课堂教学中经常创造这样的机会，那学生的能力一定会得到较大的提高。这也给教师提出了更高的要求。