新系统练习一教学设计

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高二年级信息技术辅导课
新系统练习一教学设计
江苏省盐城市滨海县獐沟中学蔡红花
一、教学分析
（一）教学内容分析
高二年级这一学期主要围绕会考而展开复习，并且进行大量的练习，对学生要求比较高，需要将必修和选修的知识进行整合。教师更应掌握信息技术理论和实践的知识，注重知识的全面性，尤其在上机实践操作过程中，每一节课节奏的把握，学生实际操作情况的把握是尤其重要。
（二）教学对象分析      1．学生从高一年级过渡到高二年级，对信息技术这门学科从认识上有了根本的改变，因为他们都要参加省会考，认真程度较高一有了很大的改善。
      2．经过前面的实践学习，对信息技术会考的范围和题型有了清楚的认识，经过一阶段的练习，有的同学出现骄傲的姿态，感觉不过如此。通过这一节课的教学，让学生感受一下，新系统的魅力，新题型、新环境怎样以一个新的心情去接受它！
（三）教学环境分析
硬件资源：多媒体网络教室
软件资源：windows xp系统、多媒体教学控制系统
二、教学目标：
（一）知识与技能
１．让学生初步体验IIS的有关设置。
２．在FRONTPAGE中如何区分表格和网页的背景。
3、在ACCESS操作中如何在数据表中添加字段。
4、在EXCEL中如何来美化表格（行高、边框、艺术字）
5、WORD中艺术字和剪贴画的插入
（二）过程与方法
１．能根据实际需求选择恰当的方法来解决实际问题。
２．培养学生独立解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
１．培养学生互助合作，树立正确的竞争意识。
２．培养与人合作交流的能力和探究问题的能力。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
EXCEL中行高、边框、艺术字的设置；WORD中图片的插入；FRONTPAGE中如何区分表格和网页的背景；在ACCESS中如何添加字段；体验IIS的设置。
（二）教学难点
培养学生树立互助合作、增强与人交流的能力，树立公平公正的竞争意识。
四、教学过程：
（一）教学过程

学习过程活动形式
揭示目标
本节课的目标是完成新系统练习一，并且评出最佳小组。

二、学一学，（我非常聪明）
每组成员自学完成ACCESS操作题。
打开z：\774文件夹下的文件“学生成绩.mdb”进行以下操作后并保存！
1、在表“高一一班学生成绩”中新增一个字段“信息技术”，字体类型为“数字”；
2、在表“高一一班学生成绩”中添加一条新记录，“学号：1004，姓名：李晶，数学：85，语文：76，外语：80，信息技术：90”。

三、议一议，（看哪一组议得透、议得精）
WORD操作题：
1、“查找和替换”操作中要注意什么？
2、在文档中插入剪贴画和艺术字有何不同？
3、插入页码的时候有几种选择？

FRONTPAGER操作题：
1、在网页制作的时候，为何要将边框粗细调整为0？
2、同时设置网页的背景图片和背景颜色哪个起作用？
3、网页制作好之后，保存和另存为操作有何区别？

EXCEL操作：
1、如何调整行高？
2、如何给数据区域添加内外边框？
3、保存和另存为操作反过来会有何结果？

四、讲一讲（看谁讲解得易懂、演示得熟练）
1、各组成员选派代表展示操作过程。（讲得好的加2分，并鼓掌）。
2、教师讲解IIS操作题，并让学生演示。

五、练一练，（看谁做得快，做得好）

看哪小组最先完成练习一操作题

六、总结收获
对照学习目标，总结收获。

我非常聪明，我潜力无穷，我定能成功！

此类型题目以前做过。
自学要求：
小组成员自主完成，组内实行互帮。
六小组最先完成的加2分，
. 针对具体的题目，以小组讨论的形式完成下面三个操作。

论的问题以小组抢答的形式，答对的加2分，答错的不加分。
教师适当引导并做总结。又快又准确的加2分。

总结要求：
学生总结自己的收获。
老师总结各小组的得分情况，鼓励班级得分高的小组，同时给得分低的小组加油。

(二) 设计意图
辅导课课堂氛围很容易沉闷，做时间长的练习学生容易疲倦，本节课就是要充分调动学生的积极性，以小组加分的形式激起学生的集体荣誉感，让学生体验互帮互助的乐趣。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
教学反思：本节课就是要充分调动学生的积极性，给学生一个快乐的并且有竞争的这么一个空间，让每个同学都能够动起来，我在提同学的时候，我大多数是提问平时不怎么说话的比较内向的学生，让他们也有一个展示的机会。
我分别在三个班级实践，有两个班级实践的非常好，学生很活跃，竞争也很激烈，目标达成非常好。但有一个班级在实践的过程中我就发现学生不怎么动起来，一方面是形式没有形成常态，学生有点不适应。另一方面形成两极分化，一部分学生太过活跃，一部分学生不是很积极，课堂评价结果反应一般。针对这种情况，我有如下设计，提出问题时，分必答题和抢答题，必答题是某些范围的同学必须回答的，课堂评价的时候以小组积分的形式，一个月评出一次“最佳小组”并奖励给学生（奖品可以是本子和笔之类的学习用品），一个月之后积分清零，重新开始积分。
我相信，只要教者不断思考，不断实践，不断学习，一定会打造出有特色的课堂！