没有爱，就没有教育

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没有爱，就没有教育
    谈到“爱”，我们总以为是男女朋友之间的爱情。其实，关于“爱”我们还有更深刻的体验。那就是，“没有爱，就没有教育。”作为教师必须有爱，可是只有单纯的爱是远远不够的。该怎样去爱呢？
一、爱的要素
1.天职使然
    著名文学家莎士比亚曾说过一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”教师只有具备了良好的道德品质，才有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
    教师对学生的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是对人类的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的责任感，源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对学生情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。热爱学生，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；以大爱的心胸去关爱学生，寓爱于教育。
2.现实所需
    在现实生活中，由于受到错误育人观念潜移默化的影响，许多教师习惯以“权威”自居，总是要求学生处处无条件地顺从自己，一旦他们认为学生有“不听话”的表现，就禁不住要对学生采取强制手段，从而导致不少学校师生关系比较紧张，产生对抗。所以，当前师德师风建设在实践中面临的最重大、最紧迫的任务，就是要在“爱”的基础上改变旧的师生关系，改变观念，注重表达方式，建设新型的师生关系。
二、爱中严格。
    爱字当头,严在其中,严格要求是师爱的特殊表现,班主任关心爱护学生,就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。工厂没有严格的标准就会出现废品,军队没有严明的纪律就会打败仗,对学生没有严格的规章、守则就培养不出合格的人才。严师出高徒,严格要求也是教师对学生高度责任感的体现,严中有爱,严就是爱。当然,对学生严格要求,并不是越严越好,一分严格掺入九分感情之蜜,这样的甘露才能滋润幼苗的健康成长。去年我班有一个从外地调来的学生叫哄哄,成绩不太好。有一次,他一连几天作业不能按时完成,我觉得他一定有什么事,就主动以悄悄话的形式与其交谈。我问他:“最近是不是家里有事呀?”他摇了摇头说:“不是。”我又问:“为什么最近作业老是写不齐?”他说:“我下学期不在这念书了。”我说:“学习是自己的,无论你到哪里,老师都希望你好好学习,你明白吗?”“你如果有其它的困难,只要老师能做到的,我都会帮助你的。”他诚恳地点了点头。以后他的作业就没有不写齐的现象了。“和学生平等地坐下交流,才知道他们并不是小孩子。其实,他们有好多想法,甚至不乏真知灼见。”——我们的学生是有思想的灵动主体。　　
三、爱的氛围
1、营造一个平等、友爱、和谐的集体氛围
    让学生认识到张修峰是班里成员的一分子，我们不能歧视他、嘲笑他、欺负他。他有困难应主动给予帮助，他有进步应为之高兴，愿意与他交朋友。在班里时常发生张修峰与男同学争执打闹的情景，每次我都会教育其他学生谅解他，宽容他。这样不仅消除了他的自卑心理，还令他开始融入这个集体。同时还经常教育张修峰：“要想同学爱你，你首先爱同学，爱集体，要注意自己的言行，体会他人的感受，做事之前想想是否伤害了同学。”营造良好的教育氛围才能收到事半功倍的教育效果。现在，他已经基本上能和班级的学生和睦相处，下课时也不再坐在位子上发呆或者自己独自玩耍，而是参与到同学们的游戏之中。有时候，甚至能阻止班级里的一些不良行为了。
2、加强与家长沟通交流
    家长是孩子第一任老师，家庭教育对孩子的影响深远，父母不当的教育方法只会令孩子幼小的心灵受到创伤。因而通过与家长沟通交流，纠正家长不当的教育方法，树立其科学的教育观。在沟通过程中，把家长当作是自己的朋友，商量与鼓励，常与家长探讨教育孩子的方法。见家长不是投诉，而是及时反映孩子的动态，既报忧又报喜，让家长知道孩子的进步，树立其教好孩子的信心。过去张修峰的家长对学校、老师有偏见，总认为老师歧视和放弃他的孩子，经常迁怒于学校、老师、同学。经过两年多的沟通，家长看到了学校、老师对张修峰的付出，到学校来“灭火消烟”的次数越来越少，心情大为改善，对孩子的教育方法页越来越科学，家校关系也日趋和谐。
3、多鼓励、关注，树立其自信。
    学生都希望得到教师的关注和鼓励，都希望自己在教师心目中有位置。因而我努力为张修峰不断创造成功机会，给他表现机会，有意无意找一些他力所能及的事让他去做，请他帮老师搬本子、擦黑板，而他也很乐意帮老师做事情，每次都能较好完成，我也向他投去赞许的目光，让其享受成功的喜悦。
4、从小事抓起,培养良好的行为习惯.。
    小事情折射着大问题,在教育工作中应该从一点一滴的小事抓起,把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中，不要让它滋生蔓延。针对张修峰任性、行为习惯差的毛病，我从小事抓起，持之以恒地对孩子的无理要求和不良行为予以严拒和批评，加强孩子的自控力。为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他放学后收拾抽屉、收拾书包，不允许乱扔纸屑，见到纸屑杂物马上捡起，每天要把座位的卫生搞好。课间不允许坐在楼梯上，乱吐口水。经过一段时间的训练，已初步成为习惯，个人卫生好多了，自理能力也强多了。
5、减轻学业压力，不做过多要求
    针对张修峰的特殊情况，学校领导在与家长充分沟通之后，我们几位课任老师经过商量，决定对他的学业任务不做过多、过高的要求，作业、测试等他可依据自身能力选择完成。但要求他严格遵守课堂纪律，不准随意下位，禁止大声喧哗，不得扰乱课堂纪律。经过两年多的努力，现在他已基本能遵守纪律，能坐住板凳了。
6、细心观察，留心他在校生活的点滴
    相处久了，我们发现，在天气不好或季节交替，空气沉闷时，张修峰情绪波动较大，易与同学发生冲突。因此，每当阴雨天气来临或冬春交替时，就提前采取预防措施。下课后，不再回办公室，而是细心观察他的一举一动，耐心询问他的情况。同时也告诫班上学生，不要去刺激他。这样，经过一段时间的努力，到了六年级，张修峰在班上与同学发生矛盾的频率已大大减少。
    “没有爱就没有教育”，一个老师必须热爱学生才能教好他们，我们老师应当爱每一个孩子，相信人人都能成才。作为教师要像大海一样待人，容纳百川；像细雨一样做事，润物无声。单纯地爱学生还不够，爱要建立在尊重、理解和信任的基础上。对学生的爱，不仅表现为治学的严谨要求，更表现为对学生的尊重、理解和信任。教育的前提是尊重。人皆有自尊心，处在弱势中的学生的自尊心更是敏感与脆弱，更需要老师的悉心呵护。在此前提下，学生才会在一种健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习。虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，这也是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。