如何搞好班风建设

如何搞好班风建设

 班级是学校的基本单位，学生的学习、生活、娱乐都与它有着密切的联系。良好的班风可以带动一个班级体，同班的学生朝夕相处，彼此影响，荣辱与共。所以班风对学生的发展有着显著的影响。班风是指一个班级的形象，对内它是一种氛围，一种无形的力量，因此。塑造良好的班风非常重要。而如何抓好班风建设更是班级管理这门艺术中的艺术。那么我就从以下几方面来谈谈如何搞好班风建设：
 
 一、班规班纪与情感陶冶相结合

 良好的班风来自于严格、民主的班级制度。俗话说“没有规矩不成方圆”班规班纪对于一个班级来说是很必要的。要形成良好的班风，必须制定相应的班规班纪。制定班规班纪要有针对性，制定过程必须要民主化，实施的方法又必须恰当。根据班级具体情况，在全体同学的讨论下制定相应的班规班纪，这样制定的班规班纪才具有针对性。
 “人非圣贤，孰能无过”学生好心做坏事，偶尔犯错误是在所难免的，那么如何使学生从思想上认识错误并加以改正呢? 这就需要情感陶冶，情感陶冶就是利用各种环境因素，特别是教师自觉创设的教育环境对学生进行感化和熏陶，潜移默化的培养学生积极健康的思想情感，从而提高学生思想觉悟和道德水平。这就需要老师公平的去对待每一名学生，把学生当成自己的孩子一样奉献自己的真情，拉近与学生之间关系，架构起一座信任之桥，友爱之桥。老师与学生之间有了真情，有关爱，我想没有比这更具有凝聚力的了。

  二、科学引导，引入竞争，培养浓厚学风

     学风，即班集体内学生学习的风气与作风。良好的学风对于全班的学习心理产生积极的影响。这就需要老师积极的引导学生，引导并不是枯燥的说教，而是通过多种生动活泼的教学活动、课外活动，使学生感到科学知识的重要性，学习的紧迫性。同时竞争提供的优胜略汰，能有效刺激与促进竞争者的责任心和学习热情。一般来说，学生都好学上进，希望在班级内争光，这样能激发学生强烈的成就感和责任心，促使学生顽强拼搏；又会增强学生克服困难的能力和勇气，培养不屈不挠的精神。学生学习成绩好的原因有多个方面，对此，应该让成绩好的学生介绍学习方法，采取一帮一的形式，积极带动，互相感染，通过思想品德教育和严格的管理，使学生能够充分利用好课余时间多看书、多思考、多动笔。这样，良好的学风使绝大多数学生具备广泛的学习兴趣、正确的学习动机、良好的学习习惯、较强的学习能力和创新意识。实行班干部择优竞选，并得到其班级内他人的认同，有班干部带领，共同学习，共同进步，从而有利于培养浓厚的学风。

 三、优化共性，内化个性，增强班级凝聚力

 一个班级的学生存在一些方面的相似之处，即班级的共性。这就要求老师要细心观察，一旦发现一些共性的特点，即可加以优化利用。发现学生们共同的兴趣爱好，组织竞赛，加强学生的集体荣誉感，团结协作的能力，这样就会逐渐增加学生的责任心，从而形成一股强大的班级凝聚力，高度团结，互相帮助，积极进取，共同完成目标的良好班风。在优化共性的同时号要注重内化个性。个别学生的个性于班级的共性不太和谐，容易影响良好班风的形成。对这样的学生，既要完善有利于本人发展的个性，又要科学的改造其个性缺陷。这就要利用班级共性形成的舆论力量来对其进行约束，使他们把正确的群体意识转化为个人意识。可根据情况进行单独谈话，进行正确的引导，使他们正确意识到自己个性的缺陷，从而自觉调整自己的行为，完善个性修养。统一学习目标，共同奋斗，增强班级凝聚力。
 
    四、教师高尚的人格魅力也是促进班风形成的一个重要方面

 教师不仅是“传道、授业、解惑”，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做的正，行的直的作风，都能使自己在学生中树立威信使得学生能尊重你、支持你，主动的聚集在你的周围，“拧成一股绳，劲往一块使”。教师也能在教育中正确的教育作用。良好班风的形成，说起来容易，做起来难。只要我们勇于开拓，勇于创新，不断的总结经验改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个团结向上的集体，一个具有凝聚力的集体。
 
 五、科学设计，恰当调控，构建高雅的班级文化

 班级文化是校园文化的重要组成部分。健康高雅班级文化是班风的外在表现。它具有导向、陶情、育美、健全人格等多方面，多层次的育人功能。为此我们要开展健康的活动，班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体规划。应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并通过学生们精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，做到知识与实际相结合，一专多用。要求学生学习与游戏相融合，才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。是他们相互理解，相互关怀，增进了友谊，增强了合作意识。教室是学生获取知识的重要场所，是开展班级活动，获取各种思想的主阵地，积极和谐的教师文化，对学生具有重要的作用，对学生的心理健康，个性发展具有积极的暗示作用。开辟丰富所采的学习园地，创办各种知识性的，趣味性的手抄报，教师环境一尘不染，这都是教室文化的重要组成部分。郑洁的教师环境不仅可以培养学生良好的生活习惯，而且可以使学生养成有条不紊的思维习惯。
 
 班风是无形的力量，它影响着集体成员，使他们向着更高的目标发展。班风也是个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，和自然有一种优越感和自豪感。班风越好，学生们个体目标完善的需要就越迫切，他们会维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉的奋发努力。建设优良的班风，方法不一，形式多样。当然，班风的形成也是复杂的渐进过程。学海无涯，教无止境。让我们不断摸索着前进，聆听那充满希望的铃声。