幼儿入园前该做何种准备

幼儿入园前该做何种准备
[摘 要]在幼儿入园前做好充分的准备，可以激发幼儿的入园欲望，缓解分离焦虑，同时还能降低幼儿新入园时教师的工作压力。作为家长，在幼儿入园前需做好以下准备工作：训练幼儿的交往能力、培养幼儿的基本生活自理能力、教会幼儿使用文具用品以及心理上做好积极的引导等。作为教师，则可以在正式入园前邀请家长及幼儿来园熟悉环境，通过家访全面了解幼儿，指导家长做好幼儿入园的各种准备，并布置好教室环境。通过家长和教师在幼儿入园前做的准备工作，可以帮助幼儿入园后能够快速适应幼儿园学习和生活。
[关键词]入园准备 生活自理  入园适应

 引言
 许多的幼儿家长反映，孩子刚进入幼儿园后生活习惯改变很大，对孩子的心理影响也是巨大，许多家长甚至看见了自己孩子从进入幼儿园后，性格变得孤僻，变得更加内向，甚至还出现惧怕上学，不吃不喝等严重的现象。作为幼儿到了适龄时候，又必须进入幼儿园进行学习，那么，作为幼儿的家长，作为幼儿园的老师，应该为此做出充分的准备，以能保证幼儿能顺利、愉悦的进入幼儿园学习和生活，为其人生的成长和发展做下良好的铺垫。
 一、做好幼儿入园准备的意义
 （一）激发幼儿入园欲望
 幼儿自小在父母身边长大，一直处于父母的精心照料之下，因此会对父母产生强烈的依恋感。到了即将入园时，幼儿想到自己入园后将会离开父母，独自在幼儿园这一陌生环境生活和学习，心中往往会产生恐惧感和不安感，甚至对入园产生抵触情绪。通过家长和幼儿园的入学准备工作，可以让幼儿感到，幼儿园是个美好的地方，老师和父母一样和蔼可亲，可以与很多小朋友一起玩耍，这样幼儿就容易对幼儿园生活产生向往之情。
 （二）缓解幼儿入园焦虑，使幼儿快速适应幼儿园生活
 新入园幼儿从家庭来到幼儿园，离开了整天围着自己转的亲人和熟悉的生活环境，加上集体生活的约束，他们会失去“安全感”，产生焦虑情绪，出现情绪低落、紧张、害怕、胆怯等等不适应的情况。“拒园”行为严重的孩子甚至出现尿频、抵抗力下降等生理反应。这种现象一般要持续几周，有的甚至长达数月。心理学上把这种情况叫做“入园分离焦虑症”。
 通过教师和家长在幼儿入园前的准备，可以在一定程度上缓解幼儿入园焦虑，帮助幼儿尽快适应幼儿园的新环境，以满足正常开展教育教学工作的需要，也是保证幼儿身心健康的需要。
 （三）降低幼儿新入园时幼儿教师的工作压力
 幼儿新入园时小班幼儿教师工作压力远远超过中班和大班教师。这些压力主要来自于两方面，一方面，幼儿离开父母和家庭进入幼儿园游戏和生活，由于直接面临着与家长的长时间分离，幼儿往往会表现出分离焦虑，这严重干扰了教师的正常教学；另一方压力来自于幼儿的生活不能自理，如不能自己大小便、用餐等等。通过入园前的准备工作，可以有效减缓幼儿分离焦虑以及提高幼儿的生活自理能力，降低入园后幼儿教师的工作压力。
 二、家长为幼儿入园做好积极的准备
 （一）生活自理能力准备
 家长要从小培养孩子的自理能力，家长要放手让孩子自己干些适合他( 她) 年龄的事，不能包办代替。三岁以上的孩子应该学会自己吃饭、喝水、洗手、穿脱衣服、上厕所会说，三岁以下的孩子会自己坐盆。如果你的孩子这些都不会做， 就容易因为别的小朋友做得比自己好而产生焦虑心理， 时间久了还会产生自卑感，不利于孩子的身心发展。
 有位家长告诉幼儿园老师，说自己的孩子自从入园后，回到家里心情不开心，甚至不吃不喝，不知道是什么原因。仔细调查才发现，原来这个孩子父母都天天上班，平时照顾小孩子的生活的是他的爷爷奶奶，而爷爷奶奶疼爱孙子，不光把孙子视为家里的“小皇帝”，甚至在吃饭、穿衣方面都是惯着孩子，现在都是爷爷奶奶喂饭，而孩子一入园看见其他的小朋友能自己吃饭，心理上受到了严重的打击，出现了自卑的心理。
 因此家长应该在幼儿入园前作一个系统的培训，对幼儿的生活习惯等各个方面应该帮助、训练，让其能树立好积极的心态，养成良好的生活习惯，这样对于孩子进入幼儿园后，也能从与其他孩子的对比中产生强烈的自信心，并能更好的适应幼儿园的生活。
 （二）学习准备
 在入园前，家长需要给幼儿购置好书包、文具盒、铅笔、橡皮擦、水彩笔、蜡笔、卷笔刀等文具用品，并教幼儿学会自己整理文具，学会使用橡皮擦以及卷笔刀等等。家长还可以慢慢教幼儿学会握笔，并用示范的方法让幼儿依葫芦画瓢，学会书写自己的名字，至少让幼儿看到自己的名字能够认出来。
 （三）人际交往准备
    幼儿日常生活中，最常接触的是自己的亲人，一直处于自己熟悉的环境，导致一些幼儿入园后面对幼儿园这一陌生环境难以快速适应，在学习和游戏中与同学或老师的交流也主要表现为被动交流。为了避免幼儿产生此类社会退宿行为，家长在日常生活中可以让幼儿多接触陌生环境，多与陌生人交流。比如带幼儿去公园玩耍时，放手让幼儿去与其他陌生小朋友一起玩耍，鼓励幼儿把自己喜爱的玩具与其他小朋友们共同分享。
 （四）心理准备
 1.在家模拟幼儿园的环境
 幼儿园环境与家庭环境截然不同，为了帮助幼儿能够尽快适应以后的幼儿园生活，家长可以在家庭装饰中添加一些幼儿园的气息，比方说贴一些幼儿喜欢的卡通图片，花花草草和一些字母卡片等等，使整个家庭充满活泼的气氛，让幼儿提前感受一下幼儿园的氛围。这样幼儿入园以后会对周围环境产生一些熟悉感，便不会因环境过于陌生而产生不安感和烦躁感。
 2.让幼儿提前体验幼儿园生活
 家长有意识地提前让幼儿感受幼儿园丰富多彩的环境和快乐有趣的生活，有利于让幼儿对入园产生期盼心理。比如，家长可以在入园前经常带幼儿去幼儿园玩，让孩子参与到幼儿园的活动中，感受老师的和蔼可亲，感受和小伙伴一起玩耍的乐趣。这样可以让幼儿对幼儿园生活产生强烈的憧憬，而不是惧怕。
 3.心理上做好积极的引导
 一些家长在幼儿不听话时经常这样吓唬“你再不乖，再不听我的话，我就把你送幼儿园去，让老师来好好管你”，家长经常这么讲就会让幼儿认为幼儿园不是个好去处，老师比爸爸妈妈都要凶。这样的做法是非常错误的，这会使得幼儿对幼儿园产生恐惧感。家长应给幼儿做好积极的心理引导，告诉孩子幼儿园里有很多玩具，还可以跟许多小朋友一起玩耍，老师和爸爸妈妈一样亲切等等。还可以经常讲一些能激发幼儿对幼儿园向往的故事，比如讲“小鸟一开始需要爸爸妈妈找虫子喂，一段时间后就会学着尝试自己觅食…”等，让幼儿产生“我长大了，要去幼儿园”的欲望。许多的家长反映孩子惧怕幼儿园，还动不动就用“你要是不听话，我就把送到幼儿园去”之类的话来吓唬幼儿园，这样在孩子幼小的心灵上就已经对幼儿园产生了恐惧心理，更别说到时能积极的适应幼儿园的生活并坚持学习了。正常的做法应该是家长到了幼儿需要入园前，应该带着幼儿多去参观下幼儿园，并鼓励孩子能够像那些已经在幼儿园的大哥哥大姐姐们学习，还可以说一些“看幼儿园的环境多漂亮啊，可以读书，还可以和这么多大哥哥大姐姐们在这么漂亮的花园里玩儿”之类的话来引导孩子喜欢上幼儿园，并可以积极的参与一些幼儿园针对入园前的孩子所举行的活动。
 三、教师为幼儿入园做好良好的引导
 （一）入园前邀请家长及幼儿来园熟悉环境
 在正式入园前，教师可以邀请家长与幼儿一起体验幼儿园生活，共同参与幼儿园活动，使家长对幼儿的适应情况有一个初步的了解，以便做出相应的物质和心理准备。同时还可以通过家长会等形式向家长介绍科学的育儿方法，介绍如何让幼儿尽快适应幼儿园的经验。
 （二）通过家访全面了解幼儿，与幼儿建立初步感情
 在幼儿正式入园之前，幼儿教师可以通过家访的形式来了解幼儿的某些特别的习惯和爱好，与幼儿建立初步感情，一些幼儿入园后出现不适应现象是因为一些特别的习惯没能得到满足引起的，所以幼儿教师应对这些进行了解，并在幼儿入园后的实际工作中尽量满足幼儿的这些特别需要，这对于帮助幼儿快速适应幼儿园生活是十分有益的。
 （三）指导家长做好幼儿入园的各种准备
 幼儿园可利用家园互动等形式对幼儿的家长进行相关的指导，使家长认识到幼儿入园准备的重要性并建立起全面的入园准备观念。同时指导家长首先要帮助孩子做好生活自理能力和良好生活习惯的准备，比如培养他们大小便自理、独立吃饭、整理玩具等适应幼儿园集体生活的最基本的能力。其次指导家长还需要调整孩子的作息时间，形成早起早睡、按时午睡的生活习惯。可以邀请家长带孩子积极参加幼儿园组织的参观幼儿园、试园等活动，帮助孩子熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的活动，认识老师，使孩子对幼儿园产生喜欢、向往的感情。
 （四）布置好教室环境，做好物质准备
 新入园的幼儿由于年龄小，家庭化的教室布置格局能降低他们对环境的陌生感和不适感，来自于生活中的真实物品贴近幼儿的生活，是幼儿所熟悉的，更能满足幼儿的情感需求和游戏行为。在娃娃家区角里，可以投放一些实际生活中使用的真实用具，比如锅、碗、勺、盆，有脸盆、毛巾等。这一系列的生活用品大部分都来自于幼儿生活中的真实用品，娃娃家最能让幼儿找到家的感觉，这种熟悉的生活情景，可以使他们感到家一般的温暖，家一般的亲切，有利于分散陌生环境对幼儿造成的压力。
 舒适的环境利于让幼儿减轻心理紧张, 缓解分离焦虑,例如色彩鲜艳的墙饰, 各种各样的玩具, 精彩好看的图书等,都能让幼儿转移注意力。幼儿在丰富多彩的、新奇漂亮的环境吸引下，会情不自禁地参与活动，暂时忘记离开家人的不适应，并逐渐适应和喜爱上幼儿园。
 结束语
 总之，幼儿入园前做好各项准备工作，就会让孩子顺利地渡过他人生第一个社会化过程，取得初步的成功，为今后的发展打下良好的基础。

参考文献：
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5、常亮,邹若维：《全面做好学前儿童的入园准备》，《时代教育》,2009年，第6期
6、张丽：《幼儿入园适应期的心理准备》，《广东教育》,2008年，第11期