论音乐教育在素质教育中的作用
摘要:在全国推进素质教育的今天,音乐教育要义不容辞地担当起历史的重任,尽快地改变落后的状态,以适应实施素质教育的需要。在“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,音乐教学必须改变原有的一套传统教学模式和教学方法,在音乐教育中注入素质教育的灵魂。本文主要围绕在音乐素质教育的大环境中,对构成音乐的基本要素和相互关系进行了分析,以及在素质教育中音乐教育的特殊作用,实施音乐教育的对策进行阐述。 关键词:素质教育 音乐教育 美育 兴趣 素质教育的涵义及特征 (一) 素质教育的涵义 (二)素质教育的特征 1.教育对象的全体性 教育目标的全面性 教育机制的主体发展性 教育内容的基础性 音乐教育的涵义及特征 (一)音乐教育的涵义 (二)音乐教育的性质和特点 1.面向全体学生的音乐教育 2.以学生发展为中心的音乐教育 3.以音乐审美为核心的音乐教育 三、素质教育中音乐教育的特殊作用 (一)它是广大青少年最易于接受的教育形式,是开发青少年身心潜能的最好途径。 (二)音乐能发展人的形象思维,丰富和培养青少年的想象力、创造力。 (三)音乐课是一门把人作为一个整体进行综合培养的课程,它对于塑造完美的人格,提高青少年的全面素质有不可估量的意义。 四、在素质教育中实施音乐教育的对策 (一)注重培养学生学习音乐的兴趣 (二)注重认识过程,发展思维能力 (三)注重“教”与 “学”结合,培养创造思维能力 (四)注重课外活动,深化素质教育 参考文献: [l]张淑珍主编 《音乐新课程与学科素质培养》 中国纺织出版社,2002 [2]阎柏林,任宝菊主编 《音乐教育比较研究》 教育科学出版社,1993 [3]管建华著 中国音乐审美的文化视野》 中国文联出版社,1995 [4]辽宁教育学院教育科学研究所 《素质教育理论与教学设计》,1997 [5]章连启著 《音乐教育教学经验》 人民音乐出版社,1996 [6]廖家华著 《音乐成才之路》 上海教育出版社,2004 [7]曹理主编 《普通学校音乐教育学》 上海教育出版社,1996 [8]伍雍谊著 《中国近代学校音乐教育》 上海教育出版社,1999 [9][美]布鲁姆著 秋渊译 《教育评价》 华东师范大学出版社,1997 [10]曹理著 《音乐学科教育学》 首都师范大学出版社,2000 [11]郭声健著 《艺术教育论》 上海教育出版社,1999 [12]蔡觉民,谭桂琴著 《音乐教学手段》 京华出版社,1997 [13]修海林,罗小平著 《音乐美学通论》 上海音乐出版社,1999 [14]王克先著 《学习心理学》 福建少年儿童出版社,1995 [15]吴跃跃著 《音乐教育协同理论与素质培养》 湖南教育出版社,1999